“雙新”背景下混合式教學(xué)模式在中學(xué)信息科技課程中的應(yīng)用

【摘 要】信息技術(shù)迅猛發(fā)展，深度學(xué)習(xí)逐漸成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。依照布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)來(lái)看，相較于簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)更加注重發(fā)展學(xué)生的高階思維，即分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造能力，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在知識(shí)的理解和記憶基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)實(shí)打?qū)嵉剡\(yùn)用知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。（剩余4669字）