基于高階思維的小學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐探索

【摘 要】本文分析了基于高階思維的小學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)的作用，并提煉了六個(gè)教學(xué)步驟。實(shí)踐證明，基于高階思維的小學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)能讓學(xué)生的自主探究能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力都得到提高，讓程序設(shè)計(jì)課堂也更有教學(xué)品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高階思維；小學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)；合作學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G434  【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【論文編號】1671-7384（2023）01-053-02

問題分析

小學(xué)階段開展的程序設(shè)計(jì)教學(xué)中，結(jié)構(gòu)化思想的建立和算法教學(xué)的實(shí)施能有效培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而提升他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力，使他們能更好地適應(yīng)未來的信息社會(huì)。（剩余2892字）