課堂內(nèi)外·高中教研

2023年04期

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《課堂內(nèi)外》（高中教研）是由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教師發(fā)展專委會做學術(shù)指導、中國科協(xié)青少年科技中心做業(yè)務(wù)指導，面向國內(nèi)外公... 展開

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項目式教學模式在高中信息技術(shù)課堂教學中的應(yīng)用研究 摘要：在高中階段，信息技術(shù)課程對高中生來說是非常重要的，不僅可以不斷增加學生在信息技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識，還能有效推動學生利用信息技術(shù)實現(xiàn)科學創(chuàng)新。因此高中教師需要重視信息技術(shù)教學，使學生掌握信息技術(shù)。在目前新課改的實施下，教師必須要在實踐...
教育信息化2.0背景下信息技術(shù)與高中思政教學整合的實踐探討 摘要：在教育信息化2.0的背景下，信息技術(shù)推動了高中思政教學觀念更新、模式變革和體系重構(gòu)，但對高中思政這門教學內(nèi)容不斷與時俱進的學科而言，其與新時代的要求仍存在較大的差距。因此信息技術(shù)與高中思政教學的整合，是當下值得教育行業(yè)深入思考的重...
基于導學案的初中道德與法治“三段五環(huán)節(jié)”課堂教學模式思考 摘要：“三段五環(huán)節(jié)”教學模式是符合時代發(fā)展特征的一種全新的教學理念，對于導學案而言，可以說已經(jīng)是多年來教育經(jīng)驗的智慧結(jié)晶，基于導學案對“三段五環(huán)節(jié)”教學模式的探討，在一定意義上是嘗試將兩者有機結(jié)合在一起，兩者之間相互彌補、相互滲透，進一...
基于自我決定理論的中學生自主學習行為及其激發(fā)研究 摘要：“00后”中學生在自主學習行為中存在高效資源搜集能力與分散的專注力共存、廣泛的學習興趣與不良學習態(tài)度共存以及崇尚平等與個人主義共存等矛盾，這些矛盾可以從自我決定理論中的能力需要、自主需要和關(guān)系需要等3個方面進行歸因。為此，教師可以...
高中生物理自主實驗?zāi)芰Φ奶嵘龑Σ咛骄? 摘要：高中生的物理知識培養(yǎng)是中學生整個教育生涯中的重要階段，將其中的理論知識與實驗活動相結(jié)合，有利于提升學生的知識掌握轉(zhuǎn)化率。在新課改的要求下，可以從創(chuàng)新物理實驗試題的研究出發(fā)，在物理實驗的實操和解決中提升學生掌握物理知識的程度，有利于...

微寫作訓練的實踐探索 摘要：微寫作在2014年的北京高考卷中首次出現(xiàn)，這一新的信號釋放應(yīng)引起語文教師的關(guān)注，并進行思考探究和嘗試訓練。文章以必修五課本為抓手，就微寫作的訓練探討一些粗略做法。關(guān)鍵詞：高考；微寫作；綜合素質(zhì) ２０１４年在北京高考卷中首次出現(xiàn)了...
以研究性學習推動“當代文化參與”任務(wù)群學習的實踐研究 摘要：“當代文化參與”是最新普通高中語文課程標準規(guī)定的18個學習任務(wù)群之一，旨在引導學生關(guān)注和參與當代文化生活，學習剖析、評價文化現(xiàn)象，積極參與中國特色社會主義先進文化地傳播和交流，增強文化自信。而隴南一中研究性學習活動和“當代文化參與...
高中語文微寫作教學方法研究 摘要：在傳統(tǒng)的教學模式下，部分學生對寫作不感興趣，出現(xiàn)這種情況的根本原因有：學生欠缺寫作素材，不知從何入手；學生認為寫作有字數(shù)限制，湊字數(shù)很難等。為解決這些問題，有效培養(yǎng)學生的寫作能力，微寫作教學應(yīng)勢而生。文章從特點、意義和策略三個方面...
論《赤壁賦》教學中學生思維能力的培養(yǎng) 摘要：近年來，隨著《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》的出臺以及語文核心素養(yǎng)的提出，如何有效培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)也開始成為語文教師普遍關(guān)心的議題。思維發(fā)展與提升是語文核心素養(yǎng)的主要部分，在語文教學中進行思維訓練可以全...
高中語文作文教學存在的問題及改進策略 摘要：寫作教學是語文教學的重點，在寫作中，能發(fā)展學生的語言素質(zhì)和綜合思維，也能體現(xiàn)學生綜合的語文素質(zhì)。為此，語文教師要特別重視學生寫作能力的培養(yǎng)。尤其是在高中作文的教學中，語文教師要結(jié)合高中生的學習特點，在教學中給予學生指導和點撥，讓高...
現(xiàn)代文閱讀中的思維訓練方法探究 摘要：為了應(yīng)對新高考中對“思維能力”的考查，教師需要關(guān)注學生思維的訓練。思維是有痕跡、有文本可依的，對此，教師可以引導學生借用思維的外衣，去觸摸思想的內(nèi)核。而考查思維的新題型又是多樣化的，因此可以依據(jù)不同的題型進行訓練。關(guān)鍵詞：思維訓...
基于問題意識培養(yǎng)的高中語文閱讀教學策略研究 摘要：任何一門學科，要想知其根本，一定要伴隨各種各樣的“問題”，正是這些“問題”串聯(lián)著各種知識，將人們帶進未知領(lǐng)域。所以，課堂教學中學生一定要具有“問題意識”。所謂“問題意識”，籠統(tǒng)地講，主要是學生產(chǎn)生懷疑、做出反思的批評性思維方式，對...
管窺高中語文課外閱讀的指導策略 摘要：伴隨著新課程理念的持續(xù)深入，人們逐漸意識到閱讀的重要性。傳統(tǒng)的語文課堂講教材、教課文的方式已經(jīng)過時，積極開展有效的課外閱讀活動，尋找課內(nèi)外閱讀融通的方式方法，應(yīng)是當下語文教學最重要的途徑。然而，受網(wǎng)絡(luò)文化、課業(yè)負擔和方法指導等因素...
高中語文大單元教學設(shè)計的方法 摘要：高中語文學習的過程需要學生掌握豐富的課程內(nèi)容及課外知識，單一的教學方法容易讓學生產(chǎn)生枯燥乏味的學習心理，影響學生的學習積極性。而大單元教學方法的運用，有助于教師帶領(lǐng)學生掌握教材單元的整體性內(nèi)容，教師在教學模塊的設(shè)計與實施中要做到持...
語文大單元教學的內(nèi)涵與對策探究 摘要：新課程改革的深入開展，對高中語文教師大單元教學的能力提出了考驗。大單元教學過程要以學生為主體，教師應(yīng)全面地進行教學設(shè)計，明確教學思路，針對性地培養(yǎng)學生語文綜合能力。文章從語文教學大單元教學的內(nèi)涵出發(fā)，進而探索語文大單元教學的有效措...

高中數(shù)學課堂學生解題能力的培養(yǎng)策略 摘要：在新課程改革背景下，高中數(shù)學教學更注重的是學生在學習過程中需要掌握的知識與技能，但是傳統(tǒng)“滿堂灌”的課堂模式側(cè)重于機械地灌輸，已經(jīng)不能滿足當前高中生對解題方法和技巧的需求。數(shù)學是學生在整個學習階段中最主要的學科之一，在高中階段尤為...
高中數(shù)學建模教學存在的問題及對策 摘要：在核心素養(yǎng)時代來臨的今天，數(shù)學模型的教學已經(jīng)成為數(shù)學教育的一個重要內(nèi)容。文章對目前中學數(shù)學建模教學中存在的問題進行了剖析：教師對數(shù)學建模的理解和干擾；缺乏對模型活動的引導以及模型的有效性；教學的評價方式、考核方式單一、封閉。在此基...

讀后續(xù)寫在高中英語寫作中的應(yīng)用研究 摘要：寫作是高中英語教學中的重要部分，也是學生英語學習能力的綜合表現(xiàn)。隨著社會的進步和發(fā)展，世界各國逐漸融為一體，英語作為一門國際通用語言，需要學生掌握，才能實現(xiàn)更好地發(fā)展。在高中的英語課堂教學中，教師要注重對學生英語寫作的培訓，保證學...
學科核心素養(yǎng)下高中英語讀后續(xù)寫的教學策略 摘要：在高中英語的教學實踐中，寫作歷來是教學的薄弱環(huán)節(jié)，一些學生在英語寫作中也存在諸多問題。而高中英語學科的核心素養(yǎng)對寫作教學標準和內(nèi)容做出了明確的要求。因此如何提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的英語寫作能力，成為備受關(guān)注的一個課題。讀后續(xù)寫...
思維可視化教學在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用分析 摘要：英語作為高中學習階段的主課，直接影響著考生的高考升學率。新課標出臺后，教育部更加側(cè)重考查學生的英語閱讀部分，因此閱讀是高中英語學習的重點，也是教學的難點。這就要求教師要摒棄傳統(tǒng)枯燥的死記硬背模式，改進教學方法，將創(chuàng)新、有趣的教學工...
思維導圖在培養(yǎng)高中生英語核心素養(yǎng)中的應(yīng)用 摘要：英語作為世界上廣泛使用的國際語言，公民素質(zhì)教育的重要組成部分，在許多國家的基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中占據(jù)著極其重要的地位。而在當今這個時代背景下，英語教師如何才能做到與時俱進、有效教學，充分調(diào)動學生的英語學習興趣，讓學生可以在課堂教學中將...
基于合作學習優(yōu)化高中英語寫作教學的實踐探索 摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，我國各個學段、各個學科的課堂教學越來越追求對學生多方面綜合素養(yǎng)的立體塑造與強化，尤其主張讓學生在學習知識、技能的過程中，實現(xiàn)合作能力和探究思維的發(fā)展。高中英語是一門具有“總束”作用的重要課程，對學生的英語能...
思維導圖在高中英語教學中的創(chuàng)新運用 摘要：素質(zhì)教育模式下，英語的課堂教學要注重學生自身能力的發(fā)展，要引導學生主動將課堂所學的英語知識應(yīng)用在實際生活中，以有效提高課堂學習效果，幫助學生在學習過程中養(yǎng)成主動思考的意識，提高學生自身的學習能力。而在高中英語課堂教學的過程中，教師...
七選五之CLUES解題策略 摘要：七選五作為高考的新題型之一，不但要考查學生的語言知識能力，而且對學生的思維能力提出了較高的要求。要想高效地解決該問題，需要有效的解題策略。文章對部分全國卷英語高考試題中的七選五篇章進行了多維度地細致分析，提煉和概括了七選五的解題途...

“雙減”政策下高中化學教學研究 摘要：“雙減”政策不斷的落實與推進強調(diào)課堂教學要提質(zhì)增效、打造高效的課堂，才能逐步提高課堂的教學質(zhì)量和學生的學習效率。而“雙減”政策作為教師教學工作的焦點，以創(chuàng)新的教學方式為重要載體，以培養(yǎng)學生的綜合能力和綜合素質(zhì)為核心，需要教師積極轉(zhuǎn)...
模型認知素養(yǎng)視角下高三化學復習對策分析 摘要：在當前教育不斷改革與發(fā)展的背景下，在高中化學的新課程教育標準中，明確指出了要將模型認知素養(yǎng)作為重要目標。模型認知素養(yǎng)作為衡量人才的重要標準，也是高考評價體系關(guān)注的重要能力。因此文章將詳細論述模型認知素養(yǎng)視角下高三化學的復習對策，即...
優(yōu)化實驗方案設(shè)計提升化學核心素養(yǎng) 摘要：《普通高中化學課程標準》指出，將化學的核心素養(yǎng)，分為“宏觀整體認識與微觀結(jié)構(gòu)探析”“變革觀點與和諧思維”“證明推論與模式認識”“科研探索與創(chuàng)新意識”“科研心態(tài)與社會”等五個方面。高中化學教育應(yīng)該“以進一步發(fā)展化學學科內(nèi)涵為宗旨”，...

基于核心素養(yǎng)的項目式教學在高中生物實驗教學中的應(yīng)用 摘要：目前，我國的基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)全面開展，面對新課標中發(fā)展學生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)終身學習能力等要求，高中生物實驗的傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不再適用。改變傳統(tǒng)的實驗教學方式，探討有效的實驗教學策略，是每個高中生物教師需要面對的問題。項目式教學主...
高中生物錯題本的建立與應(yīng)用 摘要：錯題是寶貴的學習資源，它既是教師的備課資源，又是學生的學習資源，教師建立錯題集，為學生節(jié)約了部分學習時間，而學生建立自己的錯題本，則提升了自己的學習能力。文章闡述了錯題本的建立方法和使用方法。關(guān)鍵詞：錯題本；教學策略；思維能力 ...
高中生物教學中滲透健康教育的策略 摘要：隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，健康在人們心目中的地位日益重要。高中生是新時代的接班人，其健康狀況已成為社會各界普遍關(guān)心的問題。因此在高中生物教學中，教師應(yīng)適當?shù)貪B入一些有關(guān)健康的理念，這是提高學生健康意識的關(guān)鍵。然而，文章通過調(diào)查了...

信息技術(shù)在高中地理教學中的應(yīng)用 摘要：隨著“素質(zhì)教育”口號的提出和教育事業(yè)的不斷改革，在高中地理教學的過程中，教師需要創(chuàng)新教學理念，并將信息技術(shù)這一教學輔助手段融入教學的過程中，以此有效地優(yōu)化高中地理教學的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的整體效益，完善整個教學...
高中地理教學中如何培養(yǎng)學生的地理實踐能力 摘要：在新課程改革的背景下，教師應(yīng)該更加地注重對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以逐步地提升學生的地理實踐能力?；诖?，文章從“高中地理教學中地理實踐能力的培養(yǎng)意義、高中地理教學中地理實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀和高中地理教學中地理實踐能力的培養(yǎng)策略”三個方...
高中地理教學中培養(yǎng)學生識圖能力的策略 摘要：在新課改理念深入落實的背景下，高中教育教學活動也隨之發(fā)生了變革和調(diào)整。高中地理學科在整個教育體系中占有重要地位，教師在展開地理教學的過程中，要注重結(jié)合核心素養(yǎng)的發(fā)展目標，培養(yǎng)學生的識圖能力，這主要是由于地理知識的學習和理解離不開對...
以地理核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的高中地理綜合思維培養(yǎng)策略探討 摘要：作為高中階段的基礎(chǔ)學科，地理學科的邏輯性較強，具有一定的抽象性。想要學好該學科，對學生的綜合思維有一定的要求。開展地理教學，重點在于培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)。通過有效培育核心素養(yǎng)，為學生綜合思維的拓展提供強大的助力。鑒于此，文章主要...
非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會經(jīng)濟因素分析 摘要：“生態(tài)脆弱區(qū)的綜合治理”是高中地理重要的教學內(nèi)容，人教版“地理選擇性必修二”在該節(jié)內(nèi)容中安排了教學活動案例——“分析非洲薩赫勒地區(qū)的自然、社會經(jīng)濟因素”。文章從薩赫勒地區(qū)的自然條件、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和變化的角度，分析了其荒漠化的機制...
高中藝術(shù)生地理實踐力培養(yǎng)研究 摘要：高中藝術(shù)生在地理學科的學習上，無論是精力還是時間都有所欠缺，教師對地理實踐力的培養(yǎng)更是難以實現(xiàn)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師對地理學習實踐力的重視程度不夠，并存在教學方式陳舊繁雜、評價體系缺失的問題。為了更好地保證教學質(zhì)量，可以從高效利用課...
高中地理教學中探究式教學的應(yīng)用方法 摘要：地理是高中階段的重要學科，能夠有效地鍛煉學生的綜合素養(yǎng)，提高學生的學習能力。而探究式教學可以幫助學生了解地理學科的內(nèi)涵，明確地理知識之間的聯(lián)系，為學生的長遠發(fā)展提供一定的幫助，因此在高中地理教學中，運用探究式教學法是教師實現(xiàn)教學目...

新教材下高中思政課情境教學法的運用探究 摘要：新時代，思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的一門關(guān)鍵課程，在高中這個階段尤為重要，它可以幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，學生了解國家的大政方針政策，培養(yǎng)學生的愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神以及實踐能力?，F(xiàn)階段，我國正在深化...
基于核心素養(yǎng)的高中政治大單元教學實施策略探析 摘要：文章嘗試從“優(yōu)化教學目標”“重構(gòu)教學內(nèi)容”“轉(zhuǎn)變教學方式”三個方面，探究和分析核心素養(yǎng)視域下高中政治學科“大單元教學”的實施策略，以期提升一線教師的教育教學水平，提高了學生運用政治理論分析和解決社會問題、人生問題的能力，最終實現(xiàn)了...
核心素養(yǎng)下的高中政治議題式教學路徑 摘要：在素質(zhì)教育背景下，高中政治教學的最后落腳點在于培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。而要達到這一目的，應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學模式進行改革和創(chuàng)新。在教學改革中，議題式教學模式成為高中思想政治教學的重要改革方向，也是高中生政治教學課堂中的亮點。作為一種新型的...
讓有效的課堂提問重塑中學心理健康教育高效課堂 摘要：課堂是實施教育、促進學生身心發(fā)展的主要場所，包含師生互動的過程。課堂提問是師生互動最常用的方法，是課堂教學的重要手段，而心理健康教育課堂提問的有效性，是心理健康教育課堂效果的重要保障。因此文章將視角放在了提高課堂提問的有效性上，論...
基于心理健康教育的教學管理策略探究 摘要：近年來，學生出現(xiàn)心理問題進而需要休學的現(xiàn)象逐漸有擴大趨勢，師生、家校沖突也明顯增加。形成這種結(jié)果的原因是多方面的，如班主任隊伍參差不齊，居家學習帶來的“副作用”，家校關(guān)系緊張等。因此文章探究了重視班主任專業(yè)能力提升、調(diào)整教學教育策...
高中政治生活化教學的價值與策略探索 摘要：生活化的教學方式基于“生活及教育”的理念發(fā)展而來，重視生活與學科教學的關(guān)聯(lián)，旨在使學生緊密聯(lián)系生活實際，運用生活經(jīng)驗了解教學內(nèi)容，并將所學的知識運用在生活實踐中。高中政治是一門與生活有著千絲萬縷關(guān)聯(lián)的學科，與生活有很多契合點。如果...
普通高中國防特色教育課程體系建設(shè)的實踐探索 摘要：文章通過對青少年國防教育的研究，探討在普通高中構(gòu)建國防特色教育課程體系的實踐價值，并以青島一中為例，構(gòu)建學校國防教育與學科教學相結(jié)合、與綜合社會實踐相結(jié)合、與學校文化特色相結(jié)合以及與特色課程相結(jié)合打造“四結(jié)合”國防特色教育課程體系...
立德樹人理念下教師教科研能力提升路徑 摘要：隨著教育改革的不斷深入，適應(yīng)新形勢要求開展教研工作，是擺在教師面前的新課題。在新的歷史形勢下，學校把立德樹人作為教科研工作的指導思想，以改革創(chuàng)新為抓手，提升教科研工作質(zhì)量。文章通過分析基礎(chǔ)教育教科研工作的現(xiàn)狀和提出立德樹人理念下開...

中職語文教學中的福州近代名人思想文化傳承 摘要：福州近代名人思想文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一面旗幟，其中蘊含的愛國情懷與自強不息的精神，是培養(yǎng)有理想信念的高素質(zhì)技能人才的精神土壤與思想寶庫。文章在中職語文的教育教學中，將福州的近代名人思想文化融入課堂，為培養(yǎng)和提高學生的人文素養(yǎng)，...
基于核心素養(yǎng)的中職學生“完善人格”培養(yǎng)實踐研究 摘要：“以服務(wù)為宗旨、能力為本位和就業(yè)為導向”是中等職業(yè)學校的育人目標。要想實現(xiàn)這個目標，就必須優(yōu)化中職學生的教育和管理。文章從企業(yè)對人才品格的要求和班級管理目標的需求出發(fā)，結(jié)合中職學生現(xiàn)狀，探究了培養(yǎng)中職學生“完善人格”的有效策略，以...
現(xiàn)代信息技術(shù)與中職英語教學的有效整合研究 摘要：在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展背景下，中職學校將教學設(shè)備、教學資源及創(chuàng)新教學方法與現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢進行有效整合，打造現(xiàn)代化的中職學校。中職英語教師則將投入更多的精力研究如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化中職英語教學，提升中職學生的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)出...
關(guān)于微課應(yīng)用于中職計算機教學中的若干思考 摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的不斷深入應(yīng)用，很多教師會采用課件以及共享屏幕等方式，優(yōu)化中職計算機課堂的教學工作。由于計算機課堂教學的內(nèi)容相對單一，因此學生需要在課后快速地理解和消化知識。而近幾年短視頻的興起，帶動了微課這一創(chuàng)新的教育模...
中職信息技術(shù)模塊化教學的實踐探討 摘要：信息技術(shù)課程是中職計算機專業(yè)中非常重要的學科，該學科要求學生具有較強的實踐能力。學生要學好一個整體，就要先學好分支，而學好一門學科，需要將內(nèi)容進行劃分，形成模塊化內(nèi)容。模塊式教學打破了傳統(tǒng)的教學方法，重點關(guān)注學生的實際操作能力。文...
中職學校思政教育與專業(yè)教學的融合初探 摘要：文章基于中職學校思政教育與專業(yè)教學融合的現(xiàn)狀，以及當前我國中職教育的基本情況，對思政教育與專業(yè)教學的融入路徑進行探索，通過挖掘不同學科中的思政教育資源，形成具有特色化的中職思政教學模式，為我國中職思政教育探索出新的發(fā)展方向。關(guān)鍵...
中職語文課堂融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學策略探究 摘要：中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國歷史智慧結(jié)晶的重要組成部分，也是推動我國發(fā)展的動力和源泉。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是塑造一個國家民族精神和民族信仰的寶貴土壤，養(yǎng)育了一代又一代的中國人。傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，是我國人民的責任和義務(wù)。語文課程在...
中職模具專業(yè)教學的課程改革研究 摘要：中職院校是培養(yǎng)社會人才的重要場所，為了使中職院校的發(fā)展能滿足社會的發(fā)展需求，學校需要改革教學課程，從教學改革的工作中，提高中職學校的教學質(zhì)量和教學效率。通過研究我國當前中職模具教學現(xiàn)狀可知，由于教師的教學方式不合理，導致無法有效地...
課程思政視域下高職院校音樂教學探究 摘要：高職院校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要基地，為現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大批人才，是我國教育體系中的重要組成部分。在課程思政視域下，高職院校在開展音樂教學的過程中，也需深度挖掘音樂教學中的思政要素，在課程思政導向下創(chuàng)新音樂教學模式，提升高職院校教...