管窺高中語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)策略

摘  要：伴隨著新課程理念的持續(xù)深入，人們逐漸意識(shí)到閱讀的重要性。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂講教材、教課文的方式已經(jīng)過(guò)時(shí)，積極開(kāi)展有效的課外閱讀活動(dòng)，尋找課內(nèi)外閱讀融通的方式方法，應(yīng)是當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)最重要的途徑。然而，受網(wǎng)絡(luò)文化、課業(yè)負(fù)擔(dān)和方法指導(dǎo)等因素的影響，高中課外閱讀現(xiàn)狀依舊不容樂(lè)觀。文章從高中語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)狀、重要性、指導(dǎo)策略、限制因素突破和現(xiàn)實(shí)意義等5個(gè)方面入手，積極探索課外閱讀指導(dǎo)的有效策略，以此提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。（剩余4547字）