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摘 要：高中藝術生在地理學科的學習上，無論是精力還是時間都有所欠缺，教師對地理實踐力的培養(yǎng)更是難以實現。通過調查發(fā)現，教師對地理學習實踐力的重視程度不夠，并存在教學方式陳舊繁雜、評價體系缺失的問題。為了更好地保證教學質量，可以從高效利用課堂時間、設置緊扣高考要求主線的活動主題、設計符合藝術生認知規(guī)律的教學風格和借鑒發(fā)達國家的地理實踐力評價體系幾個方面提高高中藝術生的地理實踐力。（剩余4520字）
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高中藝術生地理實踐力培養(yǎng)研究
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