基于自我決定理論的中學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為及其激發(fā)研究

摘  要：“00后”中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)行為中存在高效資源搜集能力與分散的專注力共存、廣泛的學(xué)習(xí)興趣與不良學(xué)習(xí)態(tài)度共存以及崇尚平等與個(gè)人主義共存等矛盾，這些矛盾可以從自我決定理論中的能力需要、自主需要和關(guān)系需要等3個(gè)方面進(jìn)行歸因。為此，教師可以通過提升學(xué)生的專注力、激發(fā)內(nèi)源性動(dòng)機(jī)及營造和諧班群關(guān)系，分別滿足學(xué)生的能力需要、自主需要和關(guān)系需要，激勵(lì)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為。（剩余4667字）