數(shù)學學習與研究

2023年21期

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雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期... 展開

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思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學復(fù)習課教學中的應(yīng)用解析 【摘要】思維導(dǎo)圖是效率很高的學習與教學工具，在高中數(shù)學復(fù)習課教學中能夠起到非常好的輔助作用.高中數(shù)學知識內(nèi)容多，復(fù)習時間緊張，在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)之上進行復(fù)習教學，是一種行之有效的復(fù)習教學方式，有利于推動知識的構(gòu)建與整合，能夠讓學生的認知風格發(fā)...
探討高中數(shù)學教學中使用導(dǎo)學案的有效方法 【摘要】隨著教育改革的不斷深化，高中數(shù)學教學已經(jīng)有了很大的發(fā)展，為了更好地提升教學質(zhì)量，增強學生自主創(chuàng)新的能力，各校積極地進行教學模式改革，導(dǎo)學案就是在此背景之下應(yīng)運而生的.在現(xiàn)代化課堂之中，教師應(yīng)秉持著學生本位的思想進行授課，讓學生成為課...
“三教”改革理念下中職數(shù)學教學探索與實踐 【摘要】“三教”改革是指對教師、教材、教法的改革.文章針對中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀從教師理念的改變、教學內(nèi)容的整合和教學方法的改變?nèi)矫嫒胧?，對“三教”改革在中職?shù)學教學中如何實施進行了理論探索，并在理論形成的基礎(chǔ)上，選取一個具體的教學內(nèi)容展開了...
論高中數(shù)學課堂思維互動效果改善策略 【摘要】在高中數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，應(yīng)當創(chuàng)新教學的視角，及時轉(zhuǎn)變教學思路，這樣可讓學生在數(shù)學課堂中有更廣闊的發(fā)展空間.文章通過問題優(yōu)化、尊重差異、互動激趣、技術(shù)應(yīng)用等方法，為高中數(shù)學課堂思維互動效果改善提供助力，從而為學生發(fā)展空...
數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用 【摘要】數(shù)形結(jié)合思想是一種將抽象數(shù)學語言與直觀數(shù)學圖形有機聯(lián)系起來，以達到簡化問題目的的數(shù)學思想，將其用于高中數(shù)學教學中，可促進學生搭建系統(tǒng)知識框架，提高其分析、解題能力.文章簡單介紹數(shù)形結(jié)合思想的內(nèi)涵、應(yīng)用價值及其在數(shù)學教學中的應(yīng)用原則，...
基于數(shù)學教學探索優(yōu)化學生個性品質(zhì)的策略 【摘要】良好的個性品質(zhì)決定人一生的成就.具備良好的個性品質(zhì)的人，走到哪里都自帶光芒，在人群中熠熠生輝.良好個性品質(zhì)對學生的學習，以及將來步入社會之后的學習、工作和生活影響巨大.優(yōu)化學生個性品質(zhì)，正是將思政教育融入數(shù)學教學之中，以教書育人為主...
初中數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)探究 【摘要】隨著素質(zhì)教育的推行，自主學習能力已經(jīng)成了學生必備的一項基礎(chǔ)能力，這對于提升學生學習效率，增強其綜合能力而言具有重要意義.文章通過合理利用課前預(yù)習、巧用開放式問題、設(shè)置教學懸念以及對學生實施全面評價等方法來幫助學生提高自主學習能力，使...
“學為中心”思想引領(lǐng)下的初中數(shù)學課堂特征與教學模式研究 【摘要】“學為中心”思想在課堂教學中的實踐應(yīng)用，能有效帶動初中數(shù)學課堂教學活動的改革創(chuàng)新，可以凸顯數(shù)學課堂教學的優(yōu)勢，形成全新的教學組織模式，激發(fā)學生的數(shù)學學習積極性，使學生能在完善的課堂系統(tǒng)支撐下，主動學習數(shù)學知識，對數(shù)學知識內(nèi)容產(chǎn)生個性...
合作學習在初中數(shù)學教學中運用分析 【摘要】在初中數(shù)學教學中，合作學習方法的應(yīng)用可以讓教師對學生的主體地位有深刻的認知，從而采取有效的方法，促進學生之間的合作與競爭，進而發(fā)揮學生的主動性，使學生更好地進行學習.文章深入分析了合作學習的優(yōu)勢，并對初中階段數(shù)學學習中合作學習模式應(yīng)...
深度學習視域下初中數(shù)學結(jié)構(gòu)化教學研究 【摘要】深度學習視域是素質(zhì)教育理念提出之后衍生的又一教學思想，基于深度學習理念，教師在課堂上應(yīng)當培養(yǎng)學生深度思考能力、深度觀察能力、深度理解能力等.初中數(shù)學作為基礎(chǔ)科目之一，對學生的邏輯思維培養(yǎng)有著重要的影響.因此高效的學習方法對學生來講至...
初中數(shù)學教學中“讀思達”模式的運用探索 【摘要】初中階段，學生身體、精神等方面都有較大變化.教師要充分利用這個特點，指導(dǎo)學生掌握學科知識和學習技巧.文章主要分析初中數(shù)學教學中“讀思達”模式的運用價值，分析初中數(shù)學教學中“讀思達”模式的運用方法，為構(gòu)建高效數(shù)學課堂助力. 【關(guān)鍵詞】...
思維跨界：初中數(shù)學概念教學 【摘要】隨著知識經(jīng)濟時代的發(fā)展，社會科學化的程度日益提升，我們只有轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標與途徑，促進人才培養(yǎng)從學科專業(yè)單一型轉(zhuǎn)向多學科綜合型，塑造全能型的人才，才能滿足社會對于綜合型人才的需求.新課改同樣提倡教師打破學科之間的隔閡，要求教師形成...

“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下的小學數(shù)學單元作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計研究 【摘要】作業(yè)是課堂教學中不可分割的一部分，教師在教學時要重視布置作業(yè)這一環(huán)節(jié).在教育不斷改革的過程中，新型作業(yè)布置方式層出不窮，教師也需要結(jié)合實際情況，不斷調(diào)整作業(yè)形式，當前單元作業(yè)已經(jīng)成為教師爭相討論的熱門話題.單元作業(yè)可以改善學生碎片化...
利用問題教學加強小學生知識構(gòu)建能力的策略 【摘要】小學階段的學生好奇心強、可塑性高，這個階段是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段，而在這個階段如何提升學生的數(shù)學能力是每個小學數(shù)學教師所要思考的問題.在小學數(shù)學教學中，問題教學是一種重要的教學方法，通過讓學生面臨和解決問題，促進他們的思維發(fā)展...
深度學習下小學數(shù)學課堂教學優(yōu)化研究 【摘要】作為一門基礎(chǔ)性、工具性學科，數(shù)學課程在小學階段至關(guān)重要.文章梳理了傳統(tǒng)小學數(shù)學教學模式存在的主要問題，分析了深度學習的應(yīng)用價值以及應(yīng)用意義，并基于明確教學目標、做好知識點銜接、營造良好環(huán)境、創(chuàng)設(shè)教學情境、關(guān)注學生自主探究能力的培養(yǎng)以...
教學做合一，有效教學 【摘要】高效的數(shù)學教學活動不能僅僅依靠教師的講授，更重要的是小學生的動手實踐.“教學”一詞其實是“教”和“學”兩個概念，為了鍛煉小學生的數(shù)學思維應(yīng)該將“做”也融入其中.文章首先闡述了“教學做”三者的概念以及三者的關(guān)系，緊接著講述了在三者結(jié)合...
指向“有趣”的小學數(shù)學課堂策略探析 【摘要】在小學數(shù)學課堂中，培養(yǎng)學生的興趣是教師們始終面臨的一個挑戰(zhàn).如果學生對數(shù)學缺乏興趣，他們可能會失去對知識的好奇心，或者認為數(shù)學只是一門枯燥的學科.因此，教師們需要尋找創(chuàng)新的策略來激發(fā)學生的興趣，讓學生在課堂上享受數(shù)學學習的樂趣.文章...
小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生獨立思考能力的策略探究 【摘要】當前我國教育部門提出了課程改革的要求，在此要求下，小學數(shù)學的教學也應(yīng)進行創(chuàng)新改良.文章以當前小學數(shù)學教學方式為研究內(nèi)容，先對培養(yǎng)學生獨立思考能力的必要性做了簡要說明，之后對當前的教學現(xiàn)狀進行了分析，并在現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進行研究提出了幾項...
情境教學法提升小學數(shù)學教學質(zhì)量的路徑探索 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）的頒布讓教育工作者再一次關(guān)注教學改革.現(xiàn)階段情境教學法廣泛受到教師的青睞，實踐證明，借助情境教學法，可有效推動小學數(shù)學課堂教學效果的提升.基于此，文章從不同角度詳細闡述情境...
轉(zhuǎn)化思想在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確提出數(shù)學在形成人的理性思維、科學精神和促進個人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用；提出重視數(shù)學結(jié)果的形成過程，重視數(shù)學內(nèi)容的直觀表述，重視學生直接經(jīng)驗的形成.這些培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，都離不開數(shù)學思...
主題式教學模式在小學數(shù)學教學中的運用研究 【摘要】小學教學是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在提高國家教育能力和促進學生全面發(fā)展方面具有不可替代的作用，其知識內(nèi)容的類型較多、范圍較廣，是培養(yǎng)學生邏輯思維能力和空間想象能力的重要載體.而主題式教學是伴隨素質(zhì)教育理念落實而產(chǎn)生的新型教學模式...
借助趣味教學法構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂 【摘要】在小學數(shù)學教學中引入趣味性教學，有利于營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情，使學生與同學、教師的關(guān)系更加緊密.在小學數(shù)學高效課堂的基礎(chǔ)上，教師要從培養(yǎng)興趣、建立融洽的關(guān)系、突出教學親和力、組織教學活動、增強教學感染力等幾個方面尋找...
基于單元整體架構(gòu)提升學生數(shù)學能力的實踐路徑 【摘要】單元整體架構(gòu)教學倡導(dǎo)教師以一個整體的觀點來思考教學，讓學生在類比、抽象、聯(lián)想與提煉中自主建構(gòu)知識框架，提高數(shù)學邏輯思維能力，掌握解決問題的多種方式，提高數(shù)學觀察能力、抽象能力、運算能力、推理能力、實踐和創(chuàng)新能力.文章以學生的認知經(jīng)驗...

核心素養(yǎng)培養(yǎng)：小學數(shù)學知識學習的終極目標 【摘要】對于小學數(shù)學教學來說，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程.摒棄單純的知識教學觀，通過知識教學實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅需要教師在數(shù)學教學環(huán)節(jié)上進行創(chuàng)新，更需要教師創(chuàng)新數(shù)學教學方法.文章結(jié)合教學實踐及當前小學數(shù)學教學的實際情況，以...
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學數(shù)學發(fā)展線上教學的分析 【摘要】文章簡要分析了當前小學數(shù)學發(fā)展線上教學在順應(yīng)時代發(fā)展、激發(fā)學生主動學習的興趣和動力、提高教學質(zhì)量和效率、促進個性化教學水平提升等方面的優(yōu)勢，研究了實踐中普遍存在的教師觀念滯后且信息化素養(yǎng)偏低、線上教學的基礎(chǔ)建設(shè)不到位、教學方法不合適...
“雙減”視角下初中數(shù)學構(gòu)建高效課堂的思考 【摘要】“雙減”政策下，初中數(shù)學建立高效課堂可以提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性.文章首先從“雙減”的基本概念著手，分析了“雙減”政策給初中數(shù)學帶來的影響，然后探討了初中數(shù)學教學現(xiàn)狀，最后提出了構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的對策，以供...
小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)路徑分析 【摘要】新課標背景下，以生為本的教育理念逐漸成為中小學學科教育的主要指導(dǎo)方針之一，而在實施生本教學的過程中，學生的獨立思考素養(yǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用.文章聚焦小學數(shù)學課堂教學，明確了獨立思考能力培養(yǎng)的必要性，以及影響?yīng)毩⑺伎寄芰ε囵B(yǎng)的基礎(chǔ)要素...
核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設(shè)計研究 【摘要】課程改革和素質(zhì)教育的全面開展，促進了小學數(shù)學教學的革新，而學科核心素養(yǎng)教育觀的出現(xiàn)，為小學數(shù)學教學的優(yōu)化指明了全新的方向.為培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，教師應(yīng)當對小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的原則、形式進行優(yōu)化，遵循科學性原則、層次性原則以及因材施...
核心素養(yǎng)下初中數(shù)學智慧學習實施策略研究 【摘要】在“聚焦核心素養(yǎng)，實施有效教學”的要求下，當前階段的初中數(shù)學教學應(yīng)用較多新型學習方式，智慧學習是學生所喜歡的一種新型學習方式.為切實培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，教師需要在智慧學習這一新型學習方式的應(yīng)用方面進行研究，充分掌握智慧學習...
核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學項目式學習實施策略探析 【摘要】新一輪以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課改，突出了探究式教學對學生全面發(fā)展的作用.而項目式學習屬于一種以任務(wù)驅(qū)動為核心、以情景化主題為基礎(chǔ)的新型學習方式，它與核心素養(yǎng)培養(yǎng)視域下的教學要求相吻合.基于此，文章對高中數(shù)學項目式學習實施的可能性以及核心...
小學數(shù)學核心素養(yǎng)之數(shù)感的培養(yǎng)方法 【摘要】根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）的要求，教師不可以忽略學生在小學數(shù)學學習過程之中個人數(shù)學綜合學習素養(yǎng)的提高，需要幫助學生打牢數(shù)學學習的基礎(chǔ)，提高數(shù)學綜合應(yīng)用能力.數(shù)感主要是指學生能夠自覺且主動地利用數(shù)...
提升高中生數(shù)學建模素養(yǎng)的教學策略研究 【摘要】新課標下高中數(shù)學教學模式以及方法等發(fā)生了巨大變革，教師在數(shù)學教學中滲透建模思想，可以更好地培養(yǎng)學生數(shù)學知識應(yīng)用能力，提升學生的學科素養(yǎng).當然真正做好相關(guān)工作顯然也并非易事，教師需要積極對自身的教育教學方法進行優(yōu)化和調(diào)整，同時要關(guān)注學...
“雙減”背景下的小學低段數(shù)學減負增效教學實踐探究 【摘要】為進一步深化義務(wù)教育的課程改革、積極響應(yīng)“雙減”背景下減負增效的號召，教師應(yīng)解決學生課業(yè)負擔重的問題.基于此，文章介紹了多樣化的作業(yè)設(shè)計，以期激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生自主探究學習、深度學習和內(nèi)化知識，提高學生數(shù)學學習的關(guān)鍵能力和...
基于學科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學課堂情境創(chuàng)設(shè)研究 【摘要】情境教學是初中數(shù)學教學的有效策略，教師通過創(chuàng)設(shè)情境可以提高初中數(shù)學教學質(zhì)量.教師應(yīng)清楚在核心素養(yǎng)背景下創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學教學情境的意義，遵守相應(yīng)教學原則，從而為學生提供多樣化的教學情境.文章介紹了創(chuàng)設(shè)生活情境、創(chuàng)設(shè)故事情境、創(chuàng)設(shè)問題情境、...
“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的個性化策略 【摘要】作業(yè)是課堂教學的拓展和延伸，也是學校教學管理工作的重頭戲.作業(yè)在學生學習過程中發(fā)揮著重要的作用，部分教師由于受到傳統(tǒng)教育的影響，往往拘泥于題海戰(zhàn)術(shù)，而過重的作業(yè)負擔會損害小學生的身心健康.在這一情形之下，國家提出“雙減”政策.為了切...
小學數(shù)學教學中高階思維能力培養(yǎng)的實踐探究 【摘要】在數(shù)學教學改革逐步深入的過程中，新課標要求小學生學會用數(shù)學眼光觀察，用數(shù)學思維思考，用數(shù)學語言表達.因此，在小學數(shù)學教學中，教師應(yīng)將培養(yǎng)學生的高階思維能力當作一項重要的教學任務(wù).文章在對高階思維能力的內(nèi)涵及培養(yǎng)意義深刻認知的基礎(chǔ)上，...

基于元認知理論提升高職生數(shù)學解題能力的研究 【摘要】數(shù)學是高職教學階段的重要學科之一.一些學生學習主動性較差，解題能力相對弱一些，這歸根到底是受到了元認知水平的局限，導(dǎo)致其在審題時思路不夠清晰，未掌握解題方法.所以，在高職數(shù)學教學中，要想達到提質(zhì)增效的目的，教師就要重視學生數(shù)學解題能...
初中數(shù)學二次函數(shù)不同表達式的解答思路分析 【摘要】二次函數(shù)既是初中數(shù)學的重要內(nèi)容，也是學習的難點之一.作為基本要素之一，二次函數(shù)的解析式是打開函數(shù)世界的一把關(guān)鍵“鑰匙”，因此，解析式的求解是學習的關(guān)鍵與重點.常見的二次函數(shù)解析式形式有一般式、頂點式、交點式，學生只有掌握所有表達式對...
“雙減”背景下的中考數(shù)學壓軸題解題與教學思考 【摘要】“雙減”背景下，如何做好中考數(shù)學壓軸題的解題教學，提升學生的解題思維能力，同時培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)，一直是中考數(shù)學復(fù)習教學的一大難點.對優(yōu)秀學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，中考壓軸題往往具有很高的價值.文章以2022年福建省...
對與角的平分線有關(guān)的幾何題的變式探究 【摘要】數(shù)學核心素養(yǎng)下的變式探究是對教材知識點的深度剖析與整合，也可為學生的解題提供模型，借以提高學生解決此類問題的速度與正確率.文章明確了變式探究能夠在新課標指導(dǎo)下落實“雙減”政策，收到“減負增效”的效果，同時在幾何計算中注意數(shù)形結(jié)合思想...

HPM視角下銳角三角函數(shù)的教學探討 【摘要】HPM是數(shù)學史以及學科教育的總稱，強調(diào)數(shù)學文化的本質(zhì)和內(nèi)涵，以促進學生深入研究數(shù)學文化.文章主要對HPM視角下銳角三角函數(shù)的教學進行闡述，先分析HPM視角下開展銳角三角函數(shù)教學活動的作用與基本要點，然后從分析課程目標，初步選取教學方...
“雙減”視域下小學數(shù)學拓展性作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計與思考 【摘要】小學數(shù)學拓展性作業(yè)與常規(guī)紙筆作業(yè)不同，其更具有實踐性和操作性.文章在介紹小學數(shù)學拓展性作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計與應(yīng)用的意義之后，為小學數(shù)學傳統(tǒng)作業(yè)向創(chuàng)新拓展性作業(yè)轉(zhuǎn)變明確了三個轉(zhuǎn)向，即“趣味性”“生活性”“靈活性”，指出小學數(shù)學拓展性作業(yè)在做好...
信息技術(shù)環(huán)境下的小學數(shù)學教學 【摘要】新課程改革背景下，小學數(shù)學教師必須積極創(chuàng)新教學模式，加強對各種信息技術(shù)的研究與應(yīng)用，推動小學數(shù)學教學走可持續(xù)發(fā)展之路.為提升數(shù)學教學質(zhì)量，文章基于對“認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”的學情分析，就如何應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教學工作提出建議，...

實踐性作業(yè)：“雙減”時代數(shù)學作業(yè)設(shè)計的新樣態(tài) 【摘要】實踐性作業(yè)是“雙減”時代紙筆作業(yè)的一種有益補充，是學生作業(yè)的一種新形態(tài).實踐性作業(yè)能讓學生獲得作業(yè)的直接體驗、成功體驗、理解體驗和分享體驗.實踐性作業(yè)是落實“雙減”政策的重要抓手.基于此，文章主要從操作性實踐作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)性實踐作業(yè)、畫...
初中學生對數(shù)學概念文本理解的研究 【摘要】對數(shù)學文本的有效解讀是教師在核心素養(yǎng)背景下對數(shù)學“四基”“四能”進行理解與實踐的綜合體現(xiàn).數(shù)學教學的本質(zhì)是概念教學，所以，教師對概念性文本的理解邏輯與解讀方式深刻影響著教學設(shè)計的寬度和深度，也影響著教學知識的準確性、系統(tǒng)性.文章對初...
新高考下高中數(shù)學教學改革路徑 【摘要】隨著新課程的推進，人們對于教育的認識逐漸發(fā)生改變，關(guān)注的重點逐漸從對學生進行知識教育轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)上來.為確保有效進行教學改革，國家推出了新高考模式.新高考模式對于學生的要求不僅僅停留在單一的成績層面，還需要學生具有較高的...
精準賦能：撬動學教方式變革的高學段數(shù)學“可視化”學習新樣態(tài) 【摘要】有效教學是學生“學”與教師“教”的統(tǒng)一，課堂是教學的主陣地，提升課堂教學有效性是師生的永恒追求.學生的精準學習是小學高段數(shù)學教學質(zhì)量提升的必要路徑.文章首先用軟件分析“可視”學生學情，再用策略實施“可視”提質(zhì)控量，最后用樣本追蹤“可...
小學高年級數(shù)學“圖形與幾何”教學創(chuàng)新思考 【摘要】文章對小學高年級數(shù)學“圖形與幾何”內(nèi)容的教學創(chuàng)新進行了研究.首先，對當前小學高年級數(shù)學該項內(nèi)容的教學現(xiàn)狀做了剖析，同時提出當前教學中存在的五種不足；其次，針對現(xiàn)狀中存在的問題提出了針對性、延展性的教學創(chuàng)新措施.希望文中提出的措施能夠...
小學數(shù)學課堂提問技巧研究 【摘要】教師在教學活動中重視課堂提問價值，在對提問內(nèi)容進行合理設(shè)計基礎(chǔ)上引領(lǐng)學生深入思考相關(guān)數(shù)學問題，能提升學生的數(shù)學知識實踐應(yīng)用能力和問題解決能力.文章首先分析了小學數(shù)學課堂提問的意義和原則，隨后介紹了小學數(shù)學課堂提問的發(fā)展現(xiàn)狀，最后介紹...
基于學科特點的初中數(shù)學學習興趣培養(yǎng) 【摘要】初中數(shù)學教師想要教好數(shù)學就必須了解初中數(shù)學的學科特點，從初中數(shù)學的學科特點出發(fā)，努力培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣.初中數(shù)學主要有三個特點：抽象性、邏輯性和應(yīng)用性，從內(nèi)容的角度來看，初中數(shù)學還具有系統(tǒng)性和豐富性.文章先詳細闡述了初中數(shù)學的學...
教育信息化2.0視域下的中職數(shù)學教學模式創(chuàng)新性研究 【摘要】數(shù)學課程在中職院校教育體系中占據(jù)重要的地位，直接關(guān)系到學生文化素養(yǎng)的提升.隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與教育的聯(lián)系愈加緊密，也為中職數(shù)學教學模式創(chuàng)新提供了支持.因此，在中職數(shù)學課堂中，教師要加強對信息技術(shù)手段的運用，以充分發(fā)揮信息...
談模型意識在小學數(shù)學教學中的運用 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確指出，模型思想是數(shù)學的一種基本思想，模型意識是小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，需要教師予以關(guān)注.在小學數(shù)學教學中，教師對模型思想進行滲透可引導(dǎo)小學生在剛接觸數(shù)學時樹立模型意識，形成模型...
用數(shù)學游戲促進大班幼兒深度學習的策略 【摘要】數(shù)學游戲是大班幼兒學習數(shù)學的重要活動形式，教育者希望通過游戲?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識情境化、趣味化，讓大班幼兒在體驗數(shù)學探究的樂趣的同時獲得數(shù)學知識.然而，在現(xiàn)實幼兒園中，數(shù)學游戲中的大班幼兒學習效果不甚理想，大多停留在淺層學習階段.要真正...