“雙減”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與思考

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【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)與常規(guī)紙筆作業(yè)不同，其更具有實(shí)踐性和操作性.文章在介紹小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用的意義之后，為小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)作業(yè)向創(chuàng)新拓展性作業(yè)轉(zhuǎn)變明確了三個(gè)轉(zhuǎn)向，即“趣味性”“生活性”“靈活性”，指出小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)在做好創(chuàng)新設(shè)計(jì)之余也應(yīng)該關(guān)注量與質(zhì)結(jié)合，課前與課后融合，關(guān)注鞏固與（剩余4947字）