大學(xué)教育（上半月）

2022年05期

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《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育... 展開

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面向聯(lián)合作戰(zhàn)保障的本科生培養(yǎng)方案的思考與設(shè)計(jì) [摘要]新軍改背景下，培養(yǎng)面向聯(lián)合作戰(zhàn)保障任務(wù)的新型創(chuàng)新軍事人才已成為軍隊(duì)院校的重要使命及任務(wù)，如何將院校學(xué)科建設(shè)與聯(lián)合作戰(zhàn)保障人才培養(yǎng)相結(jié)合、共發(fā)展是一個(gè)亟待探討和解決的問題。文章以管理科學(xué)與工程專業(yè)為例，制訂了本科學(xué)員的培養(yǎng)目標(biāo)與能力...
在線教學(xué)下的大學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)和參與度探析 [摘要]在線教學(xué)為新冠肺炎疫情之下實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”做出了巨大貢獻(xiàn)。在在線教學(xué)環(huán)境下，了解哪些因素可以促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)有助于將其從權(quán)宜之計(jì)變成融合式教學(xué)。文章在自我決定理論的基礎(chǔ)上，通過對(duì)上海高校本科生進(jìn)行問卷調(diào)查采集研究數(shù)...
管辦評(píng)分離視角下湖北省民辦高校外部治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究 [摘要]管辦評(píng)分離改革有助于厘清民辦高校外部治理多元主體間的關(guān)系，為社會(huì)參與高校治理提供空間，是優(yōu)化民辦高校外部治理結(jié)構(gòu)的重要舉措。文章在分析湖北省民辦高校外部治理結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出其存在管辦評(píng)各主體職能尚未充分發(fā)揮、主體間高效協(xié)商機(jī)...
“以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革探索與實(shí)踐 [摘要]人機(jī)工程學(xué)是工業(yè)設(shè)計(jì)的重要專業(yè)課程，其理論體系貫穿于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的整個(gè)過程。文章以人機(jī)工程學(xué)課程為突破口，闡述了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革思路，在教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)組織方面進(jìn)行了初步的探索。教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化“以人為本”的設(shè)...
一流本科課程建設(shè)背景下混合式教學(xué)在金融工程課程教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要]自一流本科課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”提出以來，深化教育教學(xué)改革、適應(yīng)一流本科課程建設(shè)要求，成為當(dāng)前高校本科教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。文章以金融工程課程為例，結(jié)合一流本科課程建設(shè)要求，分析了傳統(tǒng)教學(xué)遇到的挑戰(zhàn)，以及混合式教學(xué)在應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)所具...
教育信息化視角下的高校工商管理類課程混合式教學(xué)模式改革探討 [摘要]教育信息化2.0時(shí)代注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教學(xué)的交互性，從內(nèi)涵發(fā)展上要求教學(xué)模式進(jìn)行變革和創(chuàng)新。文章結(jié)合管理類課程特點(diǎn)，分析了教育信息化背景下工商管理類課程混合式教學(xué)模式改革的重要意義;針對(duì)當(dāng)前管理類課程混合式教學(xué)模式改革存在的一...
基于ADDIE模型的混合式“金課”教學(xué)設(shè)計(jì)方法研究 [摘要]文章針對(duì)混合式“金課”教學(xué)模式設(shè)計(jì)中缺少理論支撐的問題，圍繞“金課”的“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)，基于ADDIE教學(xué)設(shè)計(jì)模型，將建構(gòu)主義理論、支架式教學(xué)、布魯姆教育目標(biāo)分類、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、混合式教學(xué)等理論與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建混合式“金課...

機(jī)械制圖及CAD課程思政探索與實(shí)踐 [摘要]在新工科背景下，為滿足素質(zhì)教育需求，在高校機(jī)械制圖及CAD 課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該積極開展課程思政教學(xué)工作，在課程教學(xué)過程中進(jìn)行思想教育以及能力培養(yǎng)的滲透，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)教書育人。文章針對(duì)機(jī)械制圖及CAD作為高?；A(chǔ)課程的...
線上線下混合式教學(xué)模式融入課程思政的探索與實(shí)踐 [摘要]課程思政效果與課程教學(xué)模式高度相關(guān)。作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代典型的教學(xué)創(chuàng)新，線上線下混合式教學(xué)模式拓展了課程思政融入專業(yè)知識(shí)的物理時(shí)空界限。省級(jí)精品課程客戶關(guān)系管理立足專業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)，提煉出客戶關(guān)系管理與科技強(qiáng)國、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、職業(yè)倫理及家...
基于環(huán)境類課程思政教學(xué)的生態(tài)文明觀解讀與教學(xué)建構(gòu) [摘要]生態(tài)文明是人與自然關(guān)系發(fā)展演變過程中所呈現(xiàn)的一種文明形態(tài)，集中反映了人與自然和諧共生的思想。環(huán)境類課程具有思政進(jìn)專業(yè)課堂的先天優(yōu)勢(shì)，是大學(xué)生環(huán)境教育的極佳范本。文章從環(huán)境類課程思政教學(xué)的角度，圍繞人與自然環(huán)境關(guān)系的演變及相關(guān)環(huán)境問...
“課程思政”理念下電工電子技術(shù)五位一體教學(xué)模式改革研究 [摘要]“課程思政”是當(dāng)前高校思想政治教育工作的新理念和新模式。長春師范大學(xué)為推進(jìn)“課程思政”教學(xué)改革試點(diǎn)工作，要求充分挖掘各類課程的育人功能，實(shí)現(xiàn)各類課程與思想政治理論課同向同行。文章以電工電子技術(shù)課程為例，分析課程開展“課程思政”教學(xué)...
高校測量學(xué)課程思政教學(xué)的探索與實(shí)踐 [摘要]為了充分發(fā)揮高校理工科課程的育人作用，文章結(jié)合測量學(xué)課程的內(nèi)容與特點(diǎn)，從學(xué)科發(fā)展歷史、典型人物、典型工程與日常應(yīng)用實(shí)例、專業(yè)知識(shí)點(diǎn)四個(gè)方面深度挖掘?qū)I(yè)知識(shí)體系的思政元素，并給出八個(gè)課程思政案例，定位思政元素在理論教學(xué)單元的融入點(diǎn)及...

藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)形成性評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)和應(yīng)用 [摘要]課程質(zhì)量是高校生存和發(fā)展的生命線，課程建設(shè)是強(qiáng)院興校的重要舉措，是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的途徑和手段。形成性評(píng)價(jià)在課程建設(shè)和質(zhì)量提升中發(fā)揮著重要作用，通過對(duì)藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)和應(yīng)用以及課程反思，旨在發(fā)現(xiàn)課程的多...
面向“六創(chuàng)融合”的工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程教學(xué)研究 [摘要]“六創(chuàng)融合”育人機(jī)制是大連海事大學(xué)在探索具有海事特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中取得的重要成果，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，經(jīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃，由各學(xué)院具體實(shí)施。課題組針對(duì)工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的特點(diǎn)，以提高實(shí)驗(yàn)教師的工程...
居住建筑設(shè)計(jì)原理教學(xué)改革探索 [摘要]隨著我國城市住宅建設(shè)由“棚改”進(jìn)入“舊改”時(shí)代，各類住宅新技術(shù)層出不窮，原有居住建筑設(shè)計(jì)原理的教學(xué)內(nèi)容與未來住宅設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)不夠匹配。居住建筑設(shè)計(jì)原理通過實(shí)例調(diào)查、居住保障技術(shù)、戶型結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)創(chuàng)造和成果評(píng)估修改的課程改革路徑...
新工業(yè)革命視域下的環(huán)境與能源材料課程建設(shè) [摘要]全球新工業(yè)革命浪潮的興起和不斷演進(jìn)給工程教育帶來新的挑戰(zhàn)，也使環(huán)境與能源材料成為一門快速發(fā)展的交叉、前沿性學(xué)科。在該課程的教學(xué)過程中，課題組針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)及時(shí)代要求進(jìn)行了包括教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在內(nèi)的探索與實(shí)踐，重點(diǎn)針對(duì)新工業(yè)革命對(duì)材...
基于CDIO工程教育模式的軟件工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐 [摘要]文章從軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，簡述課程設(shè)計(jì)的概念、CDIO工程教育模式，探索基于CDIO的軟件工程專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式，詳細(xì)介紹課程設(shè)計(jì)的組織與實(shí)施，最后總結(jié)近幾年課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為軟件工程課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐...
新工科背景下地方院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革 [摘要]按照新工科專業(yè)建設(shè)要求，以培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力為目標(biāo)，長江師范學(xué)院對(duì)環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)踐體系目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了一系列改革，通過對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐能力、工科設(shè)計(jì)能力及科研和創(chuàng)新能力三個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化，可以有效鞏固學(xué)生的專業(yè)...
融合線上教學(xué)和線下實(shí)操的電氣專業(yè)課程研究 [摘要]隨著教育部大力支持和推動(dòng)教育教學(xué)改革，線上線下教學(xué)模式融合不斷深入。文章結(jié)合電氣工程專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求，利用“學(xué)堂在線”云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)電氣專業(yè)課程線上教學(xué)與線下導(dǎo)、督、助學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方案，并依托學(xué)院電力系統(tǒng)動(dòng)態(tài)—數(shù)字聯(lián)合仿...
BBL聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂在呼吸內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用 [摘要]文章隨機(jī)選擇2018 年9 月—2019 年1 月在南華大學(xué)附屬第二醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科實(shí)習(xí)的醫(yī)學(xué)生40 名，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組（A組）和對(duì)照組（B組），每組20人，A組采用BBL教學(xué)法聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，B組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。觀察...
基于無圖板化的工程圖學(xué)課程改革與實(shí)踐 [摘要]為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，建立基于無圖板化的工程圖學(xué)教學(xué)模式，課題組通過改革教學(xué)體系，將計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)和二維繪圖與傳統(tǒng)的工程制圖有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)“無圖板化”。實(shí)踐證明，新的教學(xué)模式能大大提高學(xué)生的動(dòng)手能力和工程實(shí)際的綜合運(yùn)用能力。 [關(guān)...
測繪工程專業(yè)教學(xué)改革論析 [摘要]在教育國際化背景下，各高校積極推動(dòng)教育改革，致力于培養(yǎng)國際化人才。文章主要以工程教育專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向，遵循國際工程教育專業(yè)認(rèn)證的特色和教學(xué)大綱的要求，從國內(nèi)外課堂教學(xué)以及學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)與科研素養(yǎng)提高方面提出了新的教學(xué)改革思路，探...
“六位一體”工程地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)模式研究 [摘要]工程地質(zhì)是土木工程本科專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。加強(qiáng)工程地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)是工程地質(zhì)學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的有效手段，有助于加深學(xué)生理解普通地質(zhì)、工程地質(zhì)的理論知識(shí)，提高學(xué)生的巖土工程素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。文章以信陽學(xué)院土木工程專業(yè)普...
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)“金課”建設(shè)的探索與實(shí)踐 [摘要]虛擬仿真實(shí)驗(yàn)“金課”具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的特征，通過虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Ц纳苽鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂落后低效的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的“智能+教育”。實(shí)踐證明，虛擬實(shí)驗(yàn)有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)、沉浸式探究學(xué)習(xí);有助于加強(qiáng)師生實(shí)時(shí)互...
案例化教學(xué)在新能源汽車新工科課程中的實(shí)踐分析 [摘要]新能源汽車具有節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢(shì)，作為國家未來汽車發(fā)展的重中之重，新能源汽車非常適合作為車輛工程專業(yè)的新工科進(jìn)行建設(shè)。新工科案例化教學(xué)對(duì)我國新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化具有重要意義。文章以驅(qū)動(dòng)電機(jī)原理及其控制課程為載體，提出并開展基于案例化教學(xué)的教學(xué)...
工程教育認(rèn)證背景下校企合作課程的開發(fā)與實(shí)施 [摘要]工程教育認(rèn)證的核心之一是解決復(fù)雜工程問題，其中工程實(shí)踐能力在解決復(fù)雜工程問題時(shí)起到了重要作用。因此，工程實(shí)踐能力提升成為應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，而校企合作課程的開展成為有效實(shí)現(xiàn)工程實(shí)踐教學(xué)的手段之一。文章結(jié)合上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的實(shí)...
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑抗震設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用探討 [摘要]虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)作為一種全新的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)形式，可以加強(qiáng)虛擬實(shí)驗(yàn)的沉浸性、具象性和交互性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。文章分析了VR技術(shù)在土木工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，探討了VR仿真實(shí)驗(yàn)在建筑抗震設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)...
新能源汽車概論實(shí)踐化教學(xué)模式探索 [摘要]隨著新能源汽車產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，與新能源汽車產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)人才緊缺問題日益凸顯。新能源汽車概論作為一種多學(xué)科深度交叉融合的技術(shù)產(chǎn)物，涉及領(lǐng)域較為寬泛，且隨著未來技術(shù)的更替發(fā)展必將不斷融入更多內(nèi)容，在當(dāng)前教材無法隨技術(shù)發(fā)展快速更新的情...
工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索 [摘要]工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力、工程意識(shí)和綜合素質(zhì)提出了較高要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是提高學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要途徑。結(jié)合目前材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，文章提出統(tǒng)籌布局，結(jié)合工程實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，構(gòu)建層層...
工程材料基礎(chǔ)課程線下多維度教學(xué)模式探究 [摘要]根據(jù)教育部一流本科課程建設(shè)實(shí)施意見的“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)，工程材料基礎(chǔ)課程開展了教學(xué)方式的改革和探索，致力于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本課程實(shí)施了研究性學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)，從多維度改革教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生開展了中性筆筆尖材料的組織與成分分析研究性...
基于AHP法的軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究 [摘要]現(xiàn)階段針對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)研究較少，文章闡述層次分析方法及原理，構(gòu)建軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系并根據(jù)權(quán)重值對(duì)總目標(biāo)的貢獻(xiàn)度進(jìn)行了排序，使軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果更加科學(xué)、客觀。 [關(guān)鍵詞]軟裝飾設(shè)計(jì);...
基于整體工程觀的水利類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建和實(shí)踐 [摘要]水利類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)題目緊密結(jié)合水利工程實(shí)踐，涵蓋反映工程特性的諸多研究主題，各研究主題分別從屬于工程涉及的各個(gè)專業(yè)和研究方向。文章以水利水電工程專業(yè)的水電站方向?yàn)槔?，結(jié)合本科畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和過程指導(dǎo)的實(shí)踐，以水電站的組成建筑物和關(guān)鍵...
以競賽為驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目為依托的化工設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教改研究 [摘要]在工程教育專業(yè)認(rèn)證的大背景下，化工設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程作為化工專業(yè)教育核心課程，堅(jiān)持以全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽為驅(qū)動(dòng)來充分挖掘?qū)W生潛能，采用化工設(shè)計(jì)項(xiàng)目作品展示方式全面推動(dòng)學(xué)生專業(yè)綜合能力培養(yǎng)，并基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、化工過程實(shí)景仿真實(shí)...
理科試驗(yàn)班背景下物理化學(xué)教學(xué)模式探索 [摘要]如何在“理科試驗(yàn)班”大類招生模式下有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理化學(xué)的積極性這一問題亟待探索。文章結(jié)合理科試驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)方案，從優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)模式及完善課程考核三個(gè)方面，闡述了物理化學(xué)教學(xué)改革的可行性和必要性，旨在提升課堂...
淺談程序設(shè)計(jì)競賽與通識(shí)教育的結(jié)合模式 [摘要]針對(duì)目前國內(nèi)對(duì)新工科領(lǐng)域創(chuàng)新人才的需求與通識(shí)教育不足之間的矛盾，以及當(dāng)前科技型人才培養(yǎng)過程中存在的問題，文章結(jié)合新工科改革背景下通識(shí)教育改革新理念，研究將通識(shí)教育“新四會(huì)”的人才培養(yǎng)理念，與算法程序設(shè)計(jì)競賽相結(jié)合的精英人才培養(yǎng)新模...
操作系統(tǒng)課程混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 [摘要]文章探討教師以操作系統(tǒng)課程混合式教學(xué)為基礎(chǔ)，通過建立并利用多平臺(tái)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)上綜合教學(xué)環(huán)境，對(duì)課前、課中、課后3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)的模式創(chuàng)新，并建立了多維度成績考核評(píng)價(jià)機(jī)制。教師在教學(xué)過程中，通過劃分學(xué)生組和不同難度的“任務(wù)顆粒...
案例探究式教學(xué)在傳感器與儀表課程中的應(yīng)用 [摘要]基于學(xué)生對(duì)傳感器與儀表課程認(rèn)知和解決復(fù)雜工程問題能力不足的現(xiàn)狀，文章探討了案例探究式教學(xué)模式的具體應(yīng)用策略，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳感器實(shí)物的認(rèn)知，提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力，即以實(shí)際工程項(xiàng)目案例作為理論和實(shí)踐的橋梁，輔以虛擬儀器的仿真...
民族地區(qū)高校發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)的特殊意義、現(xiàn)實(shí)困境與化解之策 [摘要]部分同行對(duì)提高發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行了思考和探索，認(rèn)為案例教學(xué)應(yīng)該受到重視和推廣。文章論述了民族地區(qū)高校相關(guān)專業(yè)開設(shè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)及開展案例教學(xué)的特殊意義;接著從教材容量、案例準(zhǔn)備、師資力量和學(xué)生基礎(chǔ)4個(gè)方面分析了案例教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境...
思政教育融入經(jīng)濟(jì)學(xué)原理教學(xué)框架探索 [摘要]文章從課程思政的理念出發(fā)，分析了思政教育融入經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程的困境，提出了思政教育如何融入課程教學(xué)環(huán)節(jié)，并對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程思政建設(shè)提出一個(gè)可行的框架：以思政教育融入課程教學(xué)大綱作為教學(xué)的總原則，完善課程各章的思政內(nèi)容的切入體系，推進(jìn)...
國內(nèi)外綠色金融課程體系對(duì)比研究 [摘要]近年來，國內(nèi)外綠色金融蓬勃發(fā)展，業(yè)務(wù)實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究都有了長足進(jìn)步，而國內(nèi)各大高校綠色金融相關(guān)課程匱乏，綠色金融人才教育任重道遠(yuǎn)。我國亟須加強(qiáng)綠色金融人才建設(shè)，培養(yǎng)既掌握金融、經(jīng)濟(jì)政策和技術(shù)工具，又了解環(huán)境、氣候變化、生態(tài)領(lǐng)域等相關(guān)...
新時(shí)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程與思政融合的探索 [摘要]長期以來宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)模式，即重視學(xué)科的自然科學(xué)屬性，忽視其意識(shí)形態(tài)屬性。為了讓宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程與思政融合，文章探索從課前、課中、課后幾方面解決問題的措施，為實(shí)現(xiàn)高等教育全程育人、全方位育人這一課程思政目...
大數(shù)據(jù)背景下高校經(jīng)濟(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索 [摘要]大數(shù)據(jù)具有實(shí)戰(zhàn)性、前瞻性、創(chuàng)新性，這對(duì)高校經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)緊跟大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展步伐，從課程實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)等方面推動(dòng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革。師資隊(duì)伍建設(shè)在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了至關(guān)重要...
疫情沖擊下我國在線教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn) [摘要]新冠肺炎疫情打亂了我國的正常教育活動(dòng)，但推動(dòng)了在線教育的發(fā)展。在線教育具有促進(jìn)教育公平、打破學(xué)習(xí)時(shí)空約束、推動(dòng)教育多元化等諸多優(yōu)勢(shì)。新冠肺炎疫情讓社會(huì)各界重新審視在線教育的重要性，在線教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到大幅增強(qiáng)，在線教育的發(fā)展由...
培植精神疫苗：戰(zhàn)“疫”中的思政專題教育 [摘要]當(dāng)前，高校應(yīng)充分挖掘疫情防控所蘊(yùn)含的育人元素，發(fā)揮思想政治理論課立德樹人的關(guān)鍵作用，有針對(duì)性地實(shí)施思政專題教育。高?？梢詮恼握J(rèn)同、價(jià)值引領(lǐng)、意識(shí)培養(yǎng)、素質(zhì)提升和理性涵育等維度開展中國之治教育，堅(jiān)定學(xué)生制度自信;開展法治宣傳教育，...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同大學(xué)生思想政治教育“四維一體化”融合研究 [摘要]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的滲透價(jià)值深遠(yuǎn)，推動(dòng)二者的深度融合能夠在提升思想政治教育效能的同時(shí)，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。這是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面共同努力、協(xié)同創(chuàng)新。文章立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從大學(xué)生思想政治教...
基于CDIO的高職英語教學(xué)模式改革初探 [摘要]我國國際地位的不斷提升和國際貿(mào)易的不斷增加，對(duì)高職院校所培養(yǎng)的技能型人才提出了更高的要求，這些人才需要具備多國語言交流能力和一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。傳統(tǒng)的高職英語教育、教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)這一變化趨勢(shì)，可以將CDIO（Conceive...
園林建筑設(shè)計(jì)課程思政建設(shè)實(shí)踐探索 [摘要]德行修養(yǎng)是個(gè)人能否成才的最重要因素，思政教育在高等教育中尤為重要。文章以大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的園林建筑設(shè)計(jì)課程為研究對(duì)象開展課程思政建設(shè)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：專業(yè)課的課程思政建設(shè)首先要確立科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容和思政教育...
參與式教學(xué)方法在中國古代文學(xué)史教學(xué)中的應(yīng)用及意義 [摘要]中國古代文學(xué)史是文學(xué)院學(xué)生在大學(xué)期間接受的最基礎(chǔ)、最重要的課程之一，課程采用參與式教學(xué)，能夠鞏固和重塑學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)和拓展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建并培育民主、平等的新型師生關(guān)系，切實(shí)提高了教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型...
教學(xué)循環(huán)模式及其對(duì)中國大學(xué)英語寫作教學(xué)的啟示 [摘要]基于系統(tǒng)功能語言學(xué)的體裁教學(xué)法受歡迎、易理解、親師生。文章詳細(xì)闡述了系統(tǒng)功能語言學(xué)體裁教學(xué)法的寫作教學(xué)循環(huán)模式的步驟和特點(diǎn)，指出教學(xué)循環(huán)模式是能夠促進(jìn)中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者寫作能力提高的有效教學(xué)模式，提出了教學(xué)循環(huán)模式對(duì)中國大學(xué)英語寫...
口述史教學(xué)實(shí)踐在軍校“綱要”課教學(xué)中的運(yùn)用 [摘要]現(xiàn)代口述史已經(jīng)誕生70年了，口述史教學(xué)的興起也超過了半個(gè)世紀(jì)并取得了不俗的成績。相較而言，軍隊(duì)院?？谑鍪方虒W(xué)的發(fā)展則顯得較為滯后。實(shí)際上，在軍校的“綱要”課教學(xué)中引入口述史教學(xué)實(shí)踐，既有必要性，也有可行性。這種教學(xué)模式對(duì)提升課堂教...
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下留守兒童教育發(fā)展的路徑探析 [摘要]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略既為推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指明了方向，也為鄉(xiāng)村留守兒童教育的發(fā)展帶來了契機(jī)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大背景之下，分析鄉(xiāng)村留守兒童教育發(fā)展的時(shí)代機(jī)遇，理清鄉(xiāng)村留守兒童教育發(fā)展面臨的困境，可以為鄉(xiāng)村留守兒童教育的困境提出相應(yīng)可行的...
應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)家庭治療課程教學(xué)改革探索 [摘要]文章描述了在健康中國的國家戰(zhàn)略背景下應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)家庭治療課程的教學(xué)模式改革，報(bào)告了教學(xué)改革的效果。課題組通過前期研討、科學(xué)論證、教學(xué)實(shí)踐、逐步修正，最終建構(gòu)出層層相扣、相互支撐的綜合型教學(xué)模式;將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、案例錄像教學(xué)、校外...
新時(shí)代高職院校學(xué)生德育工作路徑創(chuàng)新 [摘要]中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，部分高職院校學(xué)生德育工作存在不少問題，需要不斷創(chuàng)新工作路徑、工作方法，不斷深化學(xué)生對(duì)德育工作的認(rèn)知，讓學(xué)生參與德育教育工作，同時(shí)進(jìn)行資源整合，拓寬德育教育的實(shí)踐平臺(tái)，努力培養(yǎng)學(xué)生成為有大志、明大德、成大...
心理學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量提高的對(duì)策 [摘要]畢業(yè)論文的完成是大學(xué)本科教學(xué)的最后一個(gè)育人環(huán)節(jié)，論文的質(zhì)量是學(xué)校育人成果的標(biāo)志，學(xué)生能否保質(zhì)、保量地完成畢業(yè)論文，也是檢驗(yàn)本科教學(xué)質(zhì)量好壞的重要手段之一。不同學(xué)科具有不同的學(xué)科特征和背景，在提高學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量方面采取的途徑也是不...
“新工科”背景下地方高校土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究 [摘要]我國開展“新工科”建設(shè)已有4年歷史，“新工科”建設(shè)理念、內(nèi)涵及其重要意義得到廣泛認(rèn)可，進(jìn)而推動(dòng)“新工科”建設(shè)從理論倡導(dǎo)和頂層設(shè)計(jì)階段進(jìn)入實(shí)踐落實(shí)和質(zhì)量提升階段。在此背景下，文章以2015—2018年武漢科技大學(xué)土木工程專業(yè)的建設(shè)發(fā)...
應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向的建筑環(huán)境學(xué)教改實(shí)踐 [摘要]為提高學(xué)生對(duì)建筑環(huán)境學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮課程對(duì)各專業(yè)課基礎(chǔ)知識(shí)的融合應(yīng)用作用，課題組總結(jié)了多所高校建筑環(huán)境學(xué)課程改革經(jīng)驗(yàn)，分析了教師、學(xué)生自身因素對(duì)教學(xué)效果的影響，探討了教材內(nèi)容對(duì)教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)的雙向挑戰(zhàn)，圍繞應(yīng)用型本科的工...
“大智移云”背景下應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的思考 [摘要]新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才能力需求發(fā)生變化。文章從“大智移云”時(shí)代背景出發(fā)，分析了安康學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系的不足，然后構(gòu)建 “333+1”財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)體系、構(gòu)建能力金字塔及有助于能力實(shí)現(xiàn)的課程體系，最后提出財(cái)務(wù)...

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施 [摘要]天津醫(yī)科大學(xué)探索構(gòu)建了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。課題組根據(jù)OBE目標(biāo)成果導(dǎo)向理論，圍繞動(dòng)手能力、學(xué)科融合能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、設(shè)計(jì)與創(chuàng)造能力構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程體系和保障實(shí)施體系。在實(shí)驗(yàn)課程體系中，課題組結(jié)合布魯姆...
地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與探索 [摘要]隨著國家高中教育的改革，地理科學(xué)專業(yè)成了廣西高中教育的急需專業(yè)。地理科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式直接關(guān)系到中學(xué)地理教師的教學(xué)水平，文章從地理科學(xué)專業(yè)的課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方法和考核等方面進(jìn)行了研究，探索更有效的地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模...
中小學(xué)及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語教師職后培訓(xùn)研究 [摘要]社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)教師的要求越來越高，部分中青年教師在教學(xué)中存在一些不可忽視的問題，如知識(shí)結(jié)構(gòu)更新速度慢，教學(xué)存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。文章根據(jù)在職培訓(xùn)相關(guān)理論并結(jié)合作者在中小學(xué)及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語教師職后培訓(xùn)方面的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從...
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化導(dǎo)論課程教學(xué)改革探索 [摘要]服務(wù)業(yè)是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)中增長最快的行業(yè)，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)可以增強(qiáng)城市綜合競爭力、增加就業(yè)機(jī)會(huì)以及提高人民生活水平和生活質(zhì)量。在服務(wù)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)運(yùn)而生。服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化可以有效地規(guī)范服務(wù)業(yè)市場，形成良好的市場環(huán)境。而服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下的納米材料與技術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)改革 [摘要]在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下，大學(xué)生的培養(yǎng)模式要順勢(shì)而為、轉(zhuǎn)變思路，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。納米材料與技術(shù)這門課程涉及面廣，納米科技是21世紀(jì)的研究熱點(diǎn)之一，開展納米材料與技術(shù)課程教學(xué)模式的改革，將課堂教學(xué)、前沿科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，...

大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與專業(yè)教育融合對(duì)策分析 [摘要]目前，高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)效果低于預(yù)期，一個(gè)非常重要的原因是創(chuàng)新能力培養(yǎng)并未有效融入專業(yè)教育體系。文章在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，輔以問卷調(diào)查，分析了當(dāng)前專創(chuàng)融合教育模式存在的問題，并從思想道德品質(zhì)教育、教育范式改革、三位一體式人才培養(yǎng)模式構(gòu)...
高職水環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究 [摘要]加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是高職院校服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的迫切需要，是高水平專業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)。文章針對(duì)高職水環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，分析了其存在問題的原因，闡述了改革的思路，提出了改革路徑，包括重新確定培養(yǎng)...
商科學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索 [摘要]文章以北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院作為研究案例，深入分析并凝練了批判性思維課程的培養(yǎng)目標(biāo)，從知識(shí)、應(yīng)用、整合、情感、價(jià)值、學(xué)習(xí)等六個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了界定。針對(duì)商科學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)，展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和方法。最后，針對(duì)學(xué)生能力...
“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)的保險(xiǎn)學(xué)本科專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐 [摘要]就業(yè)導(dǎo)向的保險(xiǎn)學(xué)本科專業(yè)建設(shè)，應(yīng)該秉持產(chǎn)、學(xué)、研融合理念，除符合國家標(biāo)準(zhǔn)外，應(yīng)該參考AACSB國際認(rèn)證框架設(shè)計(jì)課程體系，培養(yǎng)畢業(yè)即就業(yè)的應(yīng)用型一線管理人才。改革后的保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)具備“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)資源獲得保險(xiǎn)辦班企業(yè)認(rèn)可、學(xué)生實(shí)踐能...
基于產(chǎn)教融合的專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式探究 [摘要]強(qiáng)化綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力是專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的關(guān)鍵工作。文章圍繞專業(yè)學(xué)位碩士研究生人才培養(yǎng)的定位和目標(biāo)，剖析市政工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生現(xiàn)有培養(yǎng)模式所存在的弊端，提出通過產(chǎn)教融合方式培養(yǎng)實(shí)踐能力的工程案例教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)市政工...

地質(zhì)工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式探索 [摘要]研究生水平代表著研究生所在院校高層次人才培養(yǎng)的水平，研究生教育質(zhì)量直接影響到研究生所在院校核心競爭力的發(fā)展。防災(zāi)科技學(xué)院隸屬于中國地震局，其研究生培養(yǎng)已經(jīng)初具規(guī)模和特色，文章通過分析其地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和目前存在...
雙導(dǎo)師制下的機(jī)械工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革探索 [摘要]文章根據(jù)機(jī)械工程專業(yè)學(xué)位研究生在實(shí)際學(xué)習(xí)中所遇到的問題，構(gòu)建了一個(gè)研究生雙導(dǎo)師制改革探索體系：構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，完善制度保障并優(yōu)化培養(yǎng)方案，建立健全導(dǎo)師遴選與考核機(jī)制，建立雙導(dǎo)師學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制等，并在培養(yǎng)過程中進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)反饋...
基于民族文化的地方高校藝術(shù)碩士培養(yǎng)模式改革研究 [摘要]隨著藝術(shù)碩士發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段，在國家強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)民族文化自信的背景下，需要對(duì)地方高校藝術(shù)碩士培養(yǎng)進(jìn)行思考與改革。文章圍繞地方高校藝術(shù)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的提升，對(duì)民族文化融入地方高校藝術(shù)碩士培養(yǎng)的意義，凸顯民族文化的特色學(xué)科思維，藝術(shù)碩...
研究生文獻(xiàn)研讀體系建設(shè)的探索與實(shí)踐 [摘要]文獻(xiàn)研讀是研究生人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文章通過分析目前國內(nèi)高校研究生文獻(xiàn)研讀的現(xiàn)狀和意義，提出了對(duì)文獻(xiàn)研讀體系建設(shè)的思考與探索：結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要從課程建設(shè)、學(xué)術(shù)交流和考核評(píng)價(jià)3個(gè)方面進(jìn)行，讓研究生不僅能讀、會(huì)讀，還能思考...
法醫(yī)學(xué)研究生實(shí)踐能力提升途徑初探 [摘要]我國對(duì)高水平實(shí)踐型法醫(yī)學(xué)人才的需求隨著國家法治建設(shè)的推進(jìn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變得更加迫切，而傳統(tǒng)的法醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式存在重科研輕實(shí)踐的現(xiàn)象，無法達(dá)到高水平應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。因此，文章在分析法醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀和不足的基礎(chǔ)上，提出...
面向“雙一流”建設(shè)的研究生招生改革實(shí)踐探討 [摘要]高水平的研究生教育是世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的突出特征，是推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)容?！半p一流”建設(shè)戰(zhàn)略部署的推進(jìn)，對(duì)高校研究生教育改革深化和轉(zhuǎn)型提出了新的、更高的要求。文章以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝林學(xué)學(xué)院為例，探討面對(duì)這一重大發(fā)展機(jī)遇...

中外合作辦學(xué)黨建工作的探索與思考 [摘要]在新形勢(shì)下，國家對(duì)中外合作辦學(xué)的黨建工作提出了更高的要求。但是受到專業(yè)培養(yǎng)過程的特殊性等因素的影響，中外合作辦學(xué)的黨建工作仍然存在較難組織學(xué)生黨員參加線下黨建活動(dòng)和發(fā)展學(xué)生黨員等問題。研究發(fā)現(xiàn)，以黨建引領(lǐng)學(xué)生積極投身社會(huì)公益事業(yè)...
“三全育人”視野下高校網(wǎng)絡(luò)育人工作的路徑探究 [摘要]當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要途徑，網(wǎng)絡(luò)育人是“三全育人”工作的重要組成部分。當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)育人工作存在育人主體合力不足、網(wǎng)絡(luò)育人連續(xù)性不夠、網(wǎng)絡(luò)育人方位碎片化等問題。高校需以“三全育人”為理論指導(dǎo)，充分把握學(xué)生成長規(guī)律，壓實(shí)...

高校公房管理現(xiàn)狀及優(yōu)化措施探討 [摘要]隨著高校的不斷發(fā)展和人員規(guī)模的擴(kuò)大，高校的房產(chǎn)資源管理引發(fā)關(guān)注。文章基于目前高校公房管理存在的資源緊缺、調(diào)配困難和使用率低等問題，對(duì)高校公房管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出健全公房管理制度、數(shù)字信息化升級(jí)、推行有償使用等具有可操作性的優(yōu)化措...
新時(shí)代高校開展國家安全教育的現(xiàn)狀與優(yōu)化對(duì)策 [摘要]部分長期生活在和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中的高校學(xué)生容易缺乏危機(jī)意識(shí)，其理性思維和辨識(shí)能力不強(qiáng);部分高校存在對(duì)國家安全教育重要性認(rèn)識(shí)不夠，其教育內(nèi)容、手段等滯后于國家戰(zhàn)略發(fā)展需要。這些現(xiàn)象的存在在一定程度上影響到現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)，因此如何...
疫情防控視角下高校學(xué)生宿舍管理對(duì)策研究 [摘要]疫情防控工作是各高校工作的重中之重，而宿舍管理工作的好壞直接影響到學(xué)校疫情防控的效果，宿舍管理疫情防控體系的良好運(yùn)轉(zhuǎn)是學(xué)校疫情防控成功的重要保障。近年來，有關(guān)特殊時(shí)期高校宿舍管理的相關(guān)研究較為匱乏。對(duì)于疫情防控，雖然各高校都已建立...