1 研究背景 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝。興國(guó)必先強(qiáng)師，無(wú)論是培養(yǎng)領(lǐng)軍式創(chuàng)新型人才，還是培養(yǎng)普通大眾的創(chuàng)新素養(yǎng)，都需要以創(chuàng)新教...

核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的體現(xiàn)，其不僅僅是單純的知識(shí)傳授，更多的是理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在遇事時(shí)能夠運(yùn)用知識(shí)與技能來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及合作意識(shí)的培養(yǎng)。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的音樂(lè)課堂，將學(xué)生理解為預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)探究。逆向教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，以全新的...

初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐中存在“復(fù)習(xí)課與練習(xí)課混淆；重練習(xí)鞏固，輕總結(jié)提升”等問(wèn)題。復(fù)習(xí)課是新授課和練習(xí)課結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，基于整體教學(xué)觀下的復(fù)習(xí)課教學(xué)有利于幫助學(xué)生梳理知識(shí)，深入理解知識(shí)掌握數(shù)學(xué)方法提升思維品質(zhì)。本文提出整體內(nèi)外聯(lián)結(jié)、目...

本文以一節(jié)新教材高中英語(yǔ)主語(yǔ)從句的教學(xué)為例，闡釋在主題語(yǔ)境下，以三維動(dòng)態(tài)語(yǔ)法觀為理念，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)篇閱讀中關(guān)注語(yǔ)法形式，在交際互動(dòng)中理解語(yǔ)法意義，在寫(xiě)作運(yùn)用中深化語(yǔ)法理解并能靈活運(yùn)用語(yǔ)法進(jìn)行表達(dá)，化靜態(tài)語(yǔ)法教學(xué)為動(dòng)態(tài)語(yǔ)法教學(xué)，以提升學(xué)生的語(yǔ)...

新一輪課程改革背景下國(guó)家對(duì)勞動(dòng)教育做了新的頂層設(shè)計(jì)和全面部署，推進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育是落實(shí)我國(guó)勞動(dòng)教育再發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)需要。然而我國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育還存在不盡如人意之處，主要表現(xiàn)為鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育定位不準(zhǔn)確、鄉(xiāng)土文化資源閑置、鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化...

國(guó)家智能制造產(chǎn)業(yè)正在快速向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化邁進(jìn)，但是，智能制造專(zhuān)業(yè)人才出現(xiàn)嚴(yán)重短缺，學(xué)校與政府、行業(yè)協(xié)會(huì)及企業(yè)開(kāi)展深度協(xié)同育人彰顯了其重要性。我校中德智能制造學(xué)院以促進(jìn)本地區(qū)智能裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為目標(biāo)，整合政、企、行等多方優(yōu)勢(shì)資源，...

1 基本概念 1.1 課堂擾亂性行為的概念研究 課堂擾亂性行為是課堂問(wèn)題行為的類(lèi)型之一，是課堂中最常見(jiàn)的問(wèn)題行為。“課堂問(wèn)題行為”這一概念自產(chǎn)生以來(lái)就受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。其中，心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)和生態(tài)學(xué)的觀念和理論都在不同程度...

議題式教學(xué)在初中道德與法治課中的應(yīng)用是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，它以引入具有爭(zhēng)議性和實(shí)踐性的議題為核心，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。相較于傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方式，議題式教學(xué)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論和參與，促使學(xué)生深入理解和應(yīng)用道德與法治知識(shí)。然...

本研究旨在探討在素質(zhì)教育背景下小學(xué)班主任如何有效管理班級(jí)中應(yīng)用德育教育的問(wèn)題。為達(dá)成研究目的，本研究采用了綜合性的研究方法，包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)地觀察、問(wèn)卷調(diào)查。研究結(jié)果表明，在素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)班主任的德育管理存在一些問(wèn)題，包括德育觀念偏...

1 背景 職業(yè)教育是培養(yǎng)滿足當(dāng)前職業(yè)崗位需要的應(yīng)用技能型人才的有效途徑。目前，職業(yè)教育的“三教改革”在積極推行，其中教材是課堂教學(xué)的重要載體，是改革中最為直觀的表現(xiàn)形式，更是學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的有效媒介。2021年教育部頒布《關(guān)于印發(fā)〈“...

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高質(zhì)量人才成為國(guó)家的迫切需求。我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展也進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，國(guó)家多次強(qiáng)調(diào)“三教改革”，這對(duì)高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)藝術(shù)類(lèi)課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了新要求。高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)藝術(shù)類(lèi)課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要從師資隊(duì)伍建設(shè)、課程內(nèi)容改革...

工學(xué)一體化是當(dāng)前我國(guó)技工教育改革過(guò)程中形成的一種全新的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合在一起開(kāi)展人才培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提前接觸一些工作方面的知識(shí)，進(jìn)而為后期更加順利地進(jìn)入工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。工學(xué)一體化理念的提出一改傳統(tǒng)...

學(xué)習(xí)樹(shù)是用樹(shù)的結(jié)構(gòu)方式表達(dá)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，用樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)葉等元素，依據(jù)其關(guān)系構(gòu)建成一棵“學(xué)習(xí)樹(shù)”?！皩W(xué)習(xí)樹(shù)”本質(zhì)上就是一個(gè)分層的知識(shí)地圖，是一個(gè)知識(shí)的框架，在所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)之間實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)檢測(cè)，用“學(xué)習(xí)樹(shù)”來(lái)梳理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系是一種很...

數(shù)字素養(yǎng)提升的要求為職業(yè)院校開(kāi)展心理育人工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的方法。本文分析數(shù)字素養(yǎng)提升背景下，職業(yè)院校如何開(kāi)展心理健康文化育人，包括“五育”并舉營(yíng)造心理健康校園文化，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化課堂，改變心理健康教育模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)...

現(xiàn)代學(xué)徒制模式旨在通過(guò)企業(yè)和學(xué)校的合作培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才，這是一種新型的職業(yè)教育方式。本文以張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，討論了高職游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的方法和效果，同時(shí)提出了一些切實(shí)可行的建議。 引言 現(xiàn)代學(xué)徒制是一種將企...

思維品質(zhì)是英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方面，英語(yǔ)閱讀教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的重要途徑。本文從中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，在充分解析思維品質(zhì)內(nèi)涵和屬性以及分析英語(yǔ)繪本特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出以繪本作為中職英語(yǔ)課堂開(kāi)展深度閱讀的有效載體，并以繪本《Sto...

隨著職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮，中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在職業(yè)教育數(shù)字化的背景下，開(kāi)展中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，如果可以將音樂(lè)教學(xué)與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，就可有效提升教學(xué)效果，拓寬教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和興趣，培養(yǎng)學(xué)生...

高等職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，在深入推進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新優(yōu)化的背景下，必須格外重視對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，將學(xué)生教育管理工作放在重要位置，促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的不斷提升。新形勢(shì)下高職院校人才培養(yǎng)工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)...

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，社交媒體影響著人們的價(jià)值理念，越來(lái)越多的時(shí)政熱點(diǎn)占據(jù)著人們的日常生活，也引發(fā)了公眾的熱議。在新時(shí)代背景下，高職院校概論課程教學(xué)必須準(zhǔn)確把握時(shí)政素材，保證時(shí)政熱點(diǎn)與概論課程教學(xué)有機(jī)融合，深入強(qiáng)化案例教學(xué)、實(shí)踐教...

中職教育是我國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分，也是我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育也取得了較大進(jìn)步。然而，中職學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、心理承受能力較弱等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了中...

針對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題，分析其產(chǎn)生的主要原因，從學(xué)生工作視角提出發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的先鋒模范作用、高職輔導(dǎo)員管理教育作用、任課教師引導(dǎo)教育作用和學(xué)校思想政治教育主陣地作用，形成教育合力，幫助學(xué)生矯正厭學(xué)行為，使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校教育要求...

本文探討了工學(xué)一體化教學(xué)模式在技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程中的應(yīng)用。通過(guò)分析工學(xué)一體化教學(xué)模式的應(yīng)用、課程教材設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用，本文發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生適應(yīng)行業(yè)需求，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。 隨...

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，中職化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠形成良好的教學(xué)組織成效，使學(xué)生的化學(xué)自主探究能力得到高效化的訓(xùn)練。本文從知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境入手，重點(diǎn)針對(duì)中職學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新...

本研究以海南民辦高職院校187名教師為研究對(duì)象，探討民辦高職院校教師職業(yè)倦怠對(duì)工作滿意度的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教師的性別、教齡和學(xué)科在職業(yè)認(rèn)同上有差異；教師的年齡和職稱(chēng)在職業(yè)倦怠上有差異；教師的收入水平在職業(yè)倦怠和工作滿度上有差異；教師職業(yè)倦怠...

中國(guó)傳統(tǒng)文化中，中醫(yī)文化是一塊“瑰寶”，從“望聞問(wèn)切”到“不治已病治未病”，從“治生病的人”到“遵循自然規(guī)律”，中醫(yī)傳達(dá)出來(lái)的智慧越來(lái)越值得班主任深入研究與實(shí)踐。在班主任的日常管理工作中融入中醫(yī)辨證施治思維，采用“望聞問(wèn)切”等多種手段，快速...

隨著高校擴(kuò)招，學(xué)困生群體增加，如何提高學(xué)困生的教學(xué)與培養(yǎng)質(zhì)量成為高校尤其是獨(dú)立院校教育改革的重點(diǎn)之一。本文以獨(dú)立院校男學(xué)困生為研究對(duì)象，根據(jù)其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探究剛?cè)岵?jì)的教學(xué)模式。其中剛性管理以規(guī)章制度、組織架構(gòu)為基本依據(jù)，柔性管理以“人”為核...

應(yīng)用型高校實(shí)踐課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和實(shí)施是應(yīng)用型高校實(shí)踐教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生職業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有重要作用。以工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合應(yīng)用型高校實(shí)踐課程教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建了一套以“產(chǎn)教融合...

數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，給人們帶來(lái)了巨大的沖擊，高等醫(yī)學(xué)院校人文醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方式也無(wú)一例外地受到了沖擊和影響。當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快、輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有，正在成為重組全球要素資源、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、改變?nèi)蚋?jìng)爭(zhēng)格局的關(guān)鍵力量。隨...

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為許多行業(yè)的趨勢(shì)，包括教育領(lǐng)域。民辦高校作為中國(guó)教育體系的重要組成部分，也面臨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的壓力和機(jī)遇。行政數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以幫助民辦高校提高效率、優(yōu)化決策、增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)，從而提升整體競(jìng)爭(zhēng)力。本文將探討民...

課程作業(yè)是教師教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)課程作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，對(duì)理論的理解與應(yīng)用情況，為教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)提供參考，同時(shí)，課程作業(yè)也是學(xué)生課程成績(jī)的組成部分。因此無(wú)論作為教師，還是學(xué)生，均在意識(shí)上對(duì)課程作業(yè)比較重視。但在現(xiàn)...

培育時(shí)代新人，促進(jìn)人的全面發(fā)展，需要推進(jìn)通專(zhuān)融合人才培養(yǎng)改革，然而當(dāng)前高校通識(shí)教育課程仍未被重視，現(xiàn)有的課程體系過(guò)多注重專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的傳授，學(xué)生參與感低，學(xué)生需求難以滿足，缺少創(chuàng)新能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。原因在于傳統(tǒng)的重“術(shù)”氛圍、市場(chǎng)...

步入經(jīng)濟(jì)全球化的21世紀(jì)，我國(guó)的社會(huì)意識(shí)與民眾心態(tài)都發(fā)生了翻天覆地的變化。全面加強(qiáng)和改進(jìn)高校美育工作，切實(shí)提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，已成為新時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和增強(qiáng)文化自信的主旋律。與此同時(shí)，伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多元文...

技工院校工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式是促進(jìn)校企融合、提質(zhì)培優(yōu)的重要途徑，是服務(wù)制造業(yè)、服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)務(wù)實(shí)舉措。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前技工院校汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合一體化“學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)”教學(xué)模式仍有改進(jìn)之處。通過(guò)3年實(shí)踐探索，學(xué)院總結(jié)了一套工學(xué)結(jié)...

以馬斯洛的需求層次理論為基點(diǎn)，對(duì)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)展開(kāi)了剖析。以草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，滿足較低層次需求仍然是當(dāng)代大學(xué)生考研的主要力量源泉，而這一發(fā)現(xiàn)也為當(dāng)前的本科專(zhuān)業(yè)方向教育帶去了重要借鑒和啟示。 在社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，學(xué)生對(duì)個(gè)人學(xué)歷的...

隨著教育改革的不斷深入，幼兒園教育越來(lái)越注重培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)，本文通過(guò)對(duì)核心素養(yǎng)的概念和特點(diǎn)的分析，結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，提出了一套基于核心素養(yǎng)的幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的方法和對(duì)策。研究表明，通過(guò)合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，有利于提高幼兒...

銀發(fā)浪潮席卷社會(huì)，老齡化問(wèn)題日益凸顯，社會(huì)各界正密切關(guān)注著老年群體。隨著積極老齡化社會(huì)的到來(lái)，老年人期望在社會(huì)中發(fā)揮生命余熱的熱情也隨之高漲。發(fā)展老年教育，助力老年人實(shí)現(xiàn)晚年價(jià)值，是促進(jìn)積極老齡化的必然要求。正確對(duì)待老年人個(gè)體所蘊(yùn)含的人力資...

學(xué)前教育管理對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，高質(zhì)量的學(xué)前教育管理能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性能力的發(fā)展。在新時(shí)代背景下，學(xué)前教育管理也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如缺乏個(gè)性化教育、沒(méi)有達(dá)成家園共同培養(yǎng)、教師素質(zhì)偏低等一系列問(wèn)題。本文探討了學(xué)前...

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確強(qiáng)調(diào)：“幼兒園應(yīng)當(dāng)充分利用自然資源和社區(qū)教育資源，為幼兒營(yíng)造學(xué)習(xí)生活的空間?！被磽P(yáng)美食作為中國(guó)傳統(tǒng)四大菜系之一，不僅具有傳承千年的美食文化，而且其中蘊(yùn)含的因材施藝、追求本位、制作精細(xì)的學(xué)習(xí)生活理念更是開(kāi)展幼兒園食...

由于各種原因，農(nóng)村流動(dòng)兒童的家庭教育存在許多問(wèn)題，這不僅影響了他們的個(gè)性發(fā)展，也對(duì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定產(chǎn)生了影響。因此，研究農(nóng)村流動(dòng)兒童的家庭教育，分析其對(duì)流動(dòng)兒童個(gè)性發(fā)展的影響因素，對(duì)于解決這一社會(huì)問(wèn)題，促進(jìn)流動(dòng)兒童的健康成長(zhǎng)，具有重要的理論和...

在我國(guó)教育事業(yè)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，人們對(duì)幼兒園學(xué)前教育的重視程度正在不斷提高，農(nóng)村地區(qū)地域經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，在幼兒園辦學(xué)和建設(shè)方面的投入相對(duì)有限，做好農(nóng)村幼兒園學(xué)前教育信息化建設(shè)仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展為信息化教育建設(shè)提...

社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，使得民眾不斷加大對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重視，校外教育逐漸成為我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)中極為重要的構(gòu)成部分之一，青少年活動(dòng)中心作為開(kāi)展素質(zhì)教育的關(guān)鍵場(chǎng)所，與普通學(xué)校相比，在教學(xué)管理模式及辦學(xué)宗旨目標(biāo)等方面存在較大差異，導(dǎo)致學(xué)生在同時(shí)參與...

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等重要發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)過(guò)程中，對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開(kāi)展，提供了明確的指導(dǎo)依據(jù)。將創(chuàng)新型人才作為國(guó)家的主要人才儲(chǔ)備，通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)途徑予以拓展，助力創(chuàng)業(yè)教育工作有序進(jìn)行。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷推進(jìn)的過(guò)程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)高...

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑之一，然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的變革，傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育方式面臨著挑戰(zhàn)，為了更好地滿足學(xué)生的需求，提高勞動(dòng)教育的效果，將中醫(yī)藥文化融入勞動(dòng)教育成為一種新的嘗試。中醫(yī)藥文化作為中國(guó)...

隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，跨境電商在外貿(mào)高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本文在摸清“一帶一路”跨境電商發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，面對(duì)高?？缇畴娚虒?zhuān)業(yè)設(shè)置與教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了跨境電商專(zhuān)業(yè)融合實(shí)踐和人才培養(yǎng)的策略和措施。本文的研究結(jié)果對(duì)于推動(dòng)...

在“五育”并舉的視野下，高職師范院校對(duì)于以勞育美、以美促勞的實(shí)踐研究，既是對(duì)教育全面發(fā)展的深入探索，也是對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)教育人才的創(chuàng)新嘗試。在當(dāng)今社會(huì)，“五育”并舉——德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對(duì)于高職師范院校來(lái)說(shuō)，具有極其重要的意義。“五育...