學(xué)習(xí)樹：中職機(jī)械識(shí)圖課零部件測(cè)繪能力培育路徑探析

打開文本圖片集

學(xué)習(xí)樹是用樹的結(jié)構(gòu)方式表達(dá)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，用樹根、樹干、樹葉等元素，依據(jù)其關(guān)系構(gòu)建成一棵“學(xué)習(xí)樹”。“學(xué)習(xí)樹”本質(zhì)上就是一個(gè)分層的知識(shí)地圖，是一個(gè)知識(shí)的框架，在所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)之間實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)檢測(cè)，用“學(xué)習(xí)樹”來梳理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。在職業(yè)技能綜合人才培養(yǎng)被強(qiáng)化的背景下，大部分中職生專業(yè)學(xué)習(xí)仍然是硬套知識(shí)點(diǎn)刷題，遇到綜合性案例問題時(shí)常是無(wú)從下手，其原因主要有知識(shí)學(xué)習(xí)獨(dú)立，理論實(shí)踐無(wú)通路；知識(shí)點(diǎn)狀分布，思維斷片缺成形；知識(shí)無(wú)序排列，追根溯源無(wú)途徑。（剩余4729字）