小學(xué)生課堂擾亂性行為的成因及應(yīng)對(duì)策略

1 基本概念

1.1 課堂擾亂性行為的概念研究

課堂擾亂性行為是課堂問(wèn)題行為的類型之一，是課堂中最常見的問(wèn)題行為?！罢n堂問(wèn)題行為”這一概念自產(chǎn)生以來(lái)就受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。其中，心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)和生態(tài)學(xué)的觀念和理論都在不同程度上影響著課堂問(wèn)題行為的研究。在這些學(xué)科的加持下，促使課堂問(wèn)題行為的研究范圍逐漸趨于全面，研究?jī)?nèi)容逐漸由宏觀到具體。（剩余6920字）