現(xiàn)代職業(yè)教育

2022年05期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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從馬克思勞動(dòng)美學(xué)思想看美育與勞動(dòng)教育的融通 [摘要] 美育和勞動(dòng)教育作為德、智、體、美、勞五育中的兩育有著共同的育人目標(biāo)，都是要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而只有五育并舉、五育融合才能更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人這一根本任...
基于賽教融通的工匠精神與職業(yè)能力融合培育策略研究 [摘要] 針對(duì)職業(yè)教育課堂存在的工匠精神培育實(shí)施策略系統(tǒng)性不強(qiáng)、操作方法欠缺、養(yǎng)成評(píng)價(jià)困難等問題，以職業(yè)技能競(jìng)賽為切入點(diǎn)，踐行賽教融通，從實(shí)踐課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、組織實(shí)施、考評(píng)方式及激勵(lì)機(jī)制等環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革。通...
新時(shí)代奮斗觀引領(lǐng)高職學(xué)生成長(zhǎng)成才研究 [摘要] 新時(shí)代奮斗觀植根于中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代主題，形成了以人民為中心，以實(shí)干為基礎(chǔ)，以愛國(guó)為情懷的奮斗觀。隨著時(shí)代的發(fā)展，高職學(xué)生需要用新時(shí)代奮斗觀筑牢理想信念，立志成才;掌握過硬本領(lǐng)，學(xué)習(xí)成才;塑造愛國(guó)...
六維度產(chǎn)教深度融合，校企協(xié)同鍛造新時(shí)代模具專業(yè)工匠人才的研究與實(shí)踐 [摘要] 針對(duì)新時(shí)代模具專業(yè)人才培養(yǎng)過程中企業(yè)參與度低、學(xué)生工匠精神缺失、專業(yè)認(rèn)同感缺乏、技術(shù)技能水平低和創(chuàng)新能力不足等現(xiàn)實(shí)問題，以煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院為例，依托國(guó)家“雙高計(jì)劃”專業(yè)群核心專業(yè)、國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)——模具...
基于能力本位教育理論的高職護(hù)生臨床思維能力培養(yǎng)方案的構(gòu)建研究 [摘要] 早在20世紀(jì)60年代能力本位教育理論便出現(xiàn)了發(fā)展萌芽，截至今天，能力本位教育理論已經(jīng)經(jīng)歷了近百年的發(fā)展。由于能力本位教育具有顯著的優(yōu)勢(shì)，因此，現(xiàn)如今能力本位教育理論已經(jīng)被應(yīng)用在了越來(lái)越多的學(xué)科教育中。在過去...
工業(yè)4.0下海峽兩岸技職院校人才培育模式的研究 [摘要] 工業(yè)4.0背景下，我國(guó)正逐漸從快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)向高質(zhì)量穩(wěn)定發(fā)展的經(jīng)歷模式，制造業(yè)翻開了高端智能化的新篇章。在傳統(tǒng)的制造業(yè)領(lǐng)域中，高職院校是人才的孵化基地，然而，目前我國(guó)高職院校每年培養(yǎng)人才僅500萬(wàn)左右...
基于“雙創(chuàng)工坊”的數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析 [摘要] 數(shù)字媒體產(chǎn)品作為數(shù)字時(shí)代的主要媒介物，正在經(jīng)歷一個(gè)井噴式發(fā)展的時(shí)期。而與行業(yè)的高速發(fā)展相反的是，從業(yè)人員數(shù)量的嚴(yán)重不足以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)嚴(yán)重滯后的困境。各職業(yè)院校近些年均開設(shè)了數(shù)字媒體專業(yè)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)...
高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)研究 [摘要] 以高職院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)作為研究對(duì)象，分析了網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的構(gòu)成，高職學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的意義以及目前存在的問題，在此基礎(chǔ)上提出了高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)養(yǎng)成的三條路徑，通過全方位的養(yǎng)成教育讓高職院校的...
高職大學(xué)生家國(guó)情懷的培育路徑 [摘要] 家國(guó)情懷是中華民族一直以來(lái)維持社會(huì)安定和國(guó)家統(tǒng)一的精神支柱。在分析高職大學(xué)生家國(guó)情懷的現(xiàn)狀后，提出依托愛國(guó)主義教育基地培養(yǎng)高職大學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)，在服務(wù)社會(huì)和國(guó)家的“大我”中實(shí)現(xiàn)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“金課”探索與實(shí)踐 [摘要] 在深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革過程中，眾多高職院校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中普遍存在課程缺少高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度等問題。針對(duì)這些問題，分析了高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的現(xiàn)狀及原因，提出了基于“專創(chuàng)融合”“課賽一體”及...
職業(yè)能力導(dǎo)向下的高職大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究 [摘要] 分析了信息化背景下企事業(yè)單位對(duì)高職大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)人才的職業(yè)能力要求，指出高職院校的大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教與學(xué)發(fā)生了改變，提出了教學(xué)改革的目標(biāo)以及教學(xué)改革思路，并以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)為例進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。 [關(guān) ...
“三教”改革下“四色文化”融入職業(yè)教育研究 [摘要] 弘揚(yáng)“四色文化”是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措，也是職業(yè)院校發(fā)揮育人功效的重要途徑，更是為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持的重要手段。面對(duì)職業(yè)教育在專業(yè)匹配度、人才質(zhì)量及人才供給量存在的偏差，分析了“四色文化...
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)融入高職醫(yī)學(xué)課程思政教學(xué)淺析 [摘要] 在高職醫(yī)學(xué)院校課程思政教學(xué)中，教師應(yīng)不斷加入新的內(nèi)容，不斷創(chuàng)新與發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下，教師應(yīng)該將醫(yī)學(xué)課程思政與信息化聯(lián)系起來(lái)，建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，進(jìn)而提升課程思政教學(xué)效果。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)就是這樣一款官方平臺(tái)...
略論立德樹人理念對(duì)高校思政教育的意義 [摘要] 高校思政教育是黨思政教育工作的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生思政素養(yǎng)直接影響社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)，引發(fā)拜金主義等不良風(fēng)氣蔓延，使部分大學(xué)生出現(xiàn)了道德觀念扭曲等現(xiàn)象，從而增加了思政教育的復(fù)雜性。高校思政教...
“三全育人”視域下高?！?+4+4+2”心理健康教育模式探析 [摘要] 高校心理健康教育對(duì)大學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用，積極健康向上的心理健康教育有利于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)促進(jìn)心理健康教育的完善具有重要意義。根據(jù)《高等學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系心理健康教育...
SCS創(chuàng)客教學(xué)方法在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià) [摘要] 目的：通過SCS創(chuàng)客教學(xué)法，探索在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)。方法：選取某三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)生為研究對(duì)象，實(shí)驗(yàn)組采用SCS創(chuàng)客教學(xué)方法，對(duì)照組沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組護(hù)生在整體護(hù)理能力、核心能力、創(chuàng)造力...
高職院校黨史學(xué)習(xí)教育融合中醫(yī)藥文化三全育人路徑的研究與實(shí)踐 [摘要] 高職院校黨史學(xué)習(xí)教育融合中醫(yī)藥文化三全育人路徑設(shè)計(jì)需把握強(qiáng)調(diào)理論引領(lǐng)、活化課程設(shè)置、打造校園文化、巧用校企合作、重視社會(huì)服務(wù)五個(gè)方面的核心思路。廣東江門中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院在構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育融合中醫(yī)藥文化三全育人...
基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的病理學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐 [摘要] 醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的病理學(xué)教學(xué)普遍存在學(xué)科教育與專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)脫節(jié)的問題，病理學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)作用未能得到充分發(fā)揮，進(jìn)一步提高其教育教學(xué)質(zhì)量遇到了多方面的困難。通過借鑒目前線上的國(guó)家級(jí)病理學(xué)在線精品課程建設(shè)成果，啟...
微課聯(lián)合情景模擬式教學(xué)在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用 [摘要] 目的：探討微課聯(lián)合情景模擬式教學(xué)在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的教學(xué)效果。方法：于2020年3月于肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校2019級(jí)臨床醫(yī)學(xué)系隨機(jī)選擇2個(gè)班共120人作為研究對(duì)象，一個(gè)組為采用微課聯(lián)合情景模擬式教學(xué)的教改組，...
課程思政視角下高職英語(yǔ)教學(xué)改革研究 [摘要] 隨著“一帶一路”倡議和“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念的提出與實(shí)踐，英語(yǔ)學(xué)者對(duì)英語(yǔ)人才培養(yǎng)進(jìn)行了深度思考。新時(shí)代要求培養(yǎng)復(fù)合型英語(yǔ)人才，而這種新型人才的培養(yǎng)首先應(yīng)重視“立德樹人”成效。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極進(jìn)行高職英...
基于微課的高職英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式研究 [摘要] 近年來(lái)，伴隨著大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，科學(xué)信息技術(shù)不斷進(jìn)步，我國(guó)高職院校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式開展了一系列創(chuàng)新與改革，其中在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中使用微課這種全新的教學(xué)模式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)...
信息化背景下翻轉(zhuǎn)課堂在高職工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 針對(duì)高職學(xué)生礎(chǔ)底子薄弱、學(xué)習(xí)能動(dòng)性不高等問題，將翻轉(zhuǎn)課堂引入工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)教學(xué)，以GNSS定位測(cè)量課程為例，分別使用傳統(tǒng)模式和翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂模式班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)積極性、團(tuán)隊(duì)合作等方...
以職業(yè)能力為導(dǎo)向的道路工程材料教學(xué)模式改革 [摘要] 社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新形勢(shì)對(duì)高職教育的人才培養(yǎng)提出新的要求。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方式、考核評(píng)價(jià)方法等方面探討了以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力、提高學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)為目標(biāo)的高職道路工程材料課程教學(xué)模式改革的思路...
線上線下教學(xué)模式下的課程思政教學(xué)實(shí)踐 [摘要] 2019年8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，其中明確提出要整體推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮所有課程的育人功能。在“傳感器與檢測(cè)技術(shù)”課程專業(yè)知識(shí)講...
基于SolidWorks軟件的斷面圖交互式教學(xué)模式探討 [摘要] SolidWorks軟件是一款基于特征性建模的三維輔助建模軟件，在機(jī)械制圖教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。利用SolidWorks建模軟件在斷面圖的教學(xué)中融入三維實(shí)體模型作為教學(xué)參考，有效地幫助學(xué)生理解斷面圖的形成與運(yùn)...
高職課程思政教學(xué)過程化考核路徑探索 [摘要] 高職院校探索推進(jìn)課程思政，深度挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，構(gòu)建專業(yè)課與思政課協(xié)同育人的工作機(jī)制，提高教育工作的科學(xué)性和有效性[1]。在各門專業(yè)課程如火如荼地開展課程思政教學(xué)的同時(shí)，對(duì)如何考核專業(yè)課...
立德樹人視角下的高職英語(yǔ)課程思政實(shí)施路徑思考 [摘要] 通過剖析現(xiàn)代高職英語(yǔ)思政課程教育環(huán)境、需求可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)?；蚪處煈?yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為實(shí)際，完善或重構(gòu)高職英語(yǔ)課程思政教育理念、環(huán)境?；诖?，以立德樹人為視角背景，以立德樹人應(yīng)用高職英語(yǔ)課...
基于“雙創(chuàng)”融合的職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐 [摘要] 以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建“創(chuàng)業(yè)企劃案”項(xiàng)目為行動(dòng)導(dǎo)向，以提升學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維品質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，在職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程中融入思政元素，借助互聯(lián)網(wǎng)資源平臺(tái)與信息技術(shù)實(shí)踐“雙創(chuàng)”融合的課程項(xiàng)目化教學(xué)模式，以指間可查...
“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)探究 [摘要] 課程思政在“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”中的意義，可以體現(xiàn)在：“帶來(lái)更多活動(dòng)設(shè)計(jì)素材”“突出活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵”“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神”。分析“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)問題，可以帶給相關(guān)教師更多啟發(fā)。主要...
基于職業(yè)能力導(dǎo)向的高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)廣告類課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐 [摘要] 廣告類課程是很多高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、工商管理專業(yè)等都會(huì)開設(shè)的一門專業(yè)課程，課程綜合應(yīng)用性強(qiáng)。從實(shí)踐教學(xué)的角度出發(fā)，以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以北海職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為樣本，提出了高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)廣告類課程實(shí)踐教學(xué)的...
運(yùn)輸企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)研究 [摘要] 圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，分析了運(yùn)輸企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的背景及必要性，結(jié)合交通運(yùn)輸類課程的特點(diǎn)和授課學(xué)生的學(xué)情，提出了課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，系統(tǒng)全面地對(duì)教學(xué)關(guān)鍵要素如何融入課程思政進(jìn)行了設(shè)計(jì)，形...
專業(yè)群建設(shè)背景下高職信息安全專業(yè)課程體系構(gòu)建研究 [摘要] 專業(yè)群建設(shè)背景下，群內(nèi)各專業(yè)課程體系的構(gòu)建應(yīng)從專業(yè)群整體發(fā)展的層面去考慮分析。以中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“新一代信息技術(shù)”專業(yè)群的核心專業(yè)信息安全技術(shù)應(yīng)用為例，從專業(yè)群平臺(tái)課程、專業(yè)核心課程、班級(jí)方向模塊課程和綜合...
建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐 [摘要] 課程思政要融入課堂教學(xué)建設(shè)，落實(shí)到課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿于各環(huán)節(jié)。 [關(guān) 鍵詞] 建筑構(gòu)造與識(shí)圖;課程思政;建設(shè) [中圖分類號(hào)] G712 ...
產(chǎn)教融合視角下基于系統(tǒng)理論的高職機(jī)電專業(yè)課程體系的重構(gòu)與實(shí)踐 [摘要] 科學(xué)的專業(yè)課程體系是支撐專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分。闡述了高職機(jī)電專業(yè)根據(jù)智能制造企業(yè)對(duì)人才需求的新變化，利用系統(tǒng)理論，重構(gòu)了“系統(tǒng)認(rèn)知與體驗(yàn)—子系統(tǒng)學(xué)習(xí)應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)—系統(tǒng)綜合應(yīng)用解決...
化學(xué)分析技術(shù)課程思政的教學(xué)探索和案例設(shè)計(jì) [摘要] 化學(xué)分析技術(shù)是一門生物類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，分析了課程特點(diǎn)、課程思政內(nèi)容的植入，列舉了課程思政的教學(xué)方法，并就課程具體案例進(jìn)行思政設(shè)計(jì)。 [關(guān) 鍵詞] 化學(xué)分析技術(shù);課程思政;教學(xué) [中圖分類...
基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程思政融入的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考 [摘要] 習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要做好高校思想政治工作，用好課堂教學(xué)主渠道，讓思想政治理論課在改革中得到加強(qiáng)。護(hù)理學(xué)作為醫(yī)學(xué)類專業(yè)，其對(duì)應(yīng)的崗位是各大醫(yī)院、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的護(hù)理崗，需要從業(yè)人員具備較強(qiáng)...
高職程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程混合式教學(xué)效果評(píng)價(jià) [摘要] 為提升高職程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，以數(shù)字化在線課程建設(shè)為載體，開展線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)新模式，通過對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況的跟蹤分析、線上線下教學(xué)活動(dòng)排名分析及混合式教學(xué)方式滿意度評(píng)價(jià)分析，總結(jié)混合式教...
基于人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)數(shù)據(jù)應(yīng)用的探索研究 [摘要] 數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)的應(yīng)用是高職院校發(fā)現(xiàn)問題與處理問題的重要方式，也是加強(qiáng)新時(shí)代教育管理信息化的特色。在數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)的應(yīng)用過程中，學(xué)校注重與本科層次職業(yè)教育相關(guān)指標(biāo)的對(duì)照，致力于完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，提升教學(xué)管理服...
高職在線開放課程普適性建設(shè)探索 [摘要] 在特殊時(shí)期，以在線開放課程為基礎(chǔ)的在線教學(xué)的廣泛應(yīng)用改變了教育形態(tài)。分析了我國(guó)高職教育在線開放課程建設(shè)的現(xiàn)狀與不足，針對(duì)性地提出了普適性建設(shè)對(duì)策。借鑒軟件開發(fā)模型中的快速原型模型，實(shí)現(xiàn)了一種全員參與的普適性...
輔導(dǎo)員視覺下特殊群體學(xué)生管理工作的實(shí)踐與探索 [摘要] 隨著醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校的擴(kuò)招，特殊群體學(xué)生人數(shù)在不斷增加。特殊群體學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)狀況影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)及安全穩(wěn)定。因此，做好特殊群體學(xué)生的管理、教育以及引導(dǎo)工作是醫(yī)學(xué)類?？茖W(xué)校輔導(dǎo)員工作中極為重要的內(nèi)容。就醫(yī)學(xué)...
高職在校護(hù)生人格特征在歸因風(fēng)格與專業(yè)承諾間的中介作用 [摘要] 目的：探討高職在校護(hù)生歸因風(fēng)格與專業(yè)承諾的關(guān)系及人格特征的中介作用。方法：采用艾森克簡(jiǎn)式人格問卷（EPQ-RSC）、多維度—多歸因因果量表（MMCS）和大學(xué)生專業(yè)承諾調(diào)查量表對(duì)1312名高職在校護(hù)生進(jìn)行問卷...
基于“項(xiàng)目供應(yīng)”的高職院校校企合作培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)研究 [摘要] “項(xiàng)目供應(yīng)”式校企合作培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)是基于企業(yè)需求、職業(yè)和崗位要求，借助高職院校的教學(xué)管理體系進(jìn)行的社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)模式，強(qiáng)化了培訓(xùn)的針對(duì)性，優(yōu)化了培訓(xùn)程序，有利于企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，激發(fā)了企業(yè)參與校企合作的...

紅色基因融入高職院校思想政治理論課教學(xué)探析 [摘要] 紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命實(shí)踐中孕育的精神財(cái)富，是新時(shí)代高職院校思想政治理論課立德樹人的優(yōu)質(zhì)教育資源。通過梳理紅色基因的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)，分析了紅色基因融入思想政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀和困境，探討了紅色基...
職教改革視角下中高職銜接的探索和實(shí)踐 [摘要] 在新時(shí)代職教改革的大背景下，提升中高職銜接水平成為深化職業(yè)教育改革的重要任務(wù)?？茖W(xué)有效的中高職銜接是高技能人才培養(yǎng)、職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展和現(xiàn)代職教體系構(gòu)建的關(guān)鍵路徑和主要抓手，也為多樣化發(fā)展的高等教育奠定了一...
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中職英語(yǔ)教學(xué)模式探究 [摘要] 現(xiàn)階段的科技社會(huì)領(lǐng)域中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的滲透較為常見，以中職英語(yǔ)課堂為例，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的應(yīng)用除了可以有效提高英語(yǔ)教學(xué)效率，還可以為教師創(chuàng)新教學(xué)模式提供更多技術(shù)支持和新奇思維路徑，讓教師在構(gòu)建全新...
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)環(huán)境的高職高專在區(qū)域鄉(xiāng)村振興中的作用研究 [摘要] 通過對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色及發(fā)展瓶頸、鄉(xiāng)村振興工作的機(jī)遇、“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)革新催生的資源窗口進(jìn)行分析，提出基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)環(huán)境下高職高專如何結(jié)合區(qū)域特色、定位職業(yè)教育、發(fā)揮現(xiàn)代信息化技術(shù)作用，服務(wù)于鄉(xiāng)村振興工作...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)下上海高職專業(yè)建設(shè)分析與對(duì)策研究 [摘要] 上海近年的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與發(fā)展重點(diǎn)，體現(xiàn)出對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的高度重視，其中戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的亮點(diǎn)，世界級(jí)產(chǎn)業(yè)群作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的引領(lǐng)性技術(shù)高地將成為上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。通過一項(xiàng)對(duì)2021年上海市生源招錄情...
談高職生數(shù)學(xué)文化在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的構(gòu)建 [摘要] 高職數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的提高起到重要的促進(jìn)作用。高職數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)與素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)一致，教師在教學(xué)中要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解，要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)...
大數(shù)據(jù)背景下高職院校高等數(shù)學(xué)課程改革研究 [摘要] 在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)的種類增加和數(shù)據(jù)格式來(lái)源的豐富，有利于教學(xué)發(fā)展更科學(xué)、管理體制更完善。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展加強(qiáng)了信息的交互能力，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段將多媒體教學(xué)和信息技術(shù)融入高職院校高...

生理學(xué)知識(shí)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 人體解剖學(xué)是以研究人體各個(gè)組織和器官組成部分以及結(jié)構(gòu)為主的科學(xué)性學(xué)科，是醫(yī)學(xué)專業(yè)中一門重要的課程。人體解剖學(xué)以描述人體組織各個(gè)器官組成形態(tài)為主，由于此內(nèi)容無(wú)需過多理論性知識(shí)敘述，但名詞解析等知識(shí)需要學(xué)生有效...
護(hù)理情境構(gòu)建融入婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的研究 [摘要] 在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中運(yùn)用構(gòu)建護(hù)理情境的方式開展教學(xué)變得越來(lái)越常見，其對(duì)于提升教學(xué)效果有著顯著的作用。通過分析婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析了婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中護(hù)理情境構(gòu)建的原則和構(gòu)建方式。 [關(guān) 鍵 ...
挪威職業(yè)教育學(xué)徒制的歷程、特點(diǎn)及啟示 [摘要] 挪威學(xué)徒制歷史悠久、傳統(tǒng)深厚，在幾經(jīng)消失后又再度復(fù)興，尤其是20世紀(jì)60年代，學(xué)徒制從幾乎停滯到今天在職業(yè)教育中占據(jù)中心地位，這一切離不開有效的教育改革措施。改革后的挪威現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)在于：上升到國(guó)家制度...
課程思政在模擬導(dǎo)游教學(xué)過程中的實(shí)踐探索 [摘要] 隨著立德樹人理念的深度推進(jìn)，在中職模擬導(dǎo)游教學(xué)實(shí)踐落實(shí)過程中，要想更好地提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，就需要充分發(fā)揮好課程思政的引領(lǐng)價(jià)值。立足專業(yè)實(shí)踐課，形成全員、全過程、全方位育人格局。將模擬導(dǎo)游實(shí)踐課程與思政課程同...

高校留學(xué)生教育管理的問題與優(yōu)化對(duì)策研究 [摘要] 高校留學(xué)生教育管理體系建設(shè)不僅要結(jié)合本國(guó)教育體系特點(diǎn)，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)來(lái)華留學(xué)生的文化差異性特點(diǎn)，要在教育管理體系建設(shè)中充分尊重文化差異。研究高校留學(xué)生教育管理的問題與優(yōu)化對(duì)策。 [關(guān) 鍵詞] 高...
基于讀者服務(wù)的圖書館管理措施研究 [摘要] 高職院校作為為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才的主要教育單位，應(yīng)該為學(xué)生提供健全完備的各種學(xué)習(xí)設(shè)施，其中在高職院?；A(chǔ)設(shè)施中，圖書館的建設(shè)和運(yùn)行對(duì)于學(xué)生的影響相對(duì)較大。因此，在進(jìn)行圖書館管理的過程中，相關(guān)人員應(yīng)該積極進(jìn)行...
“雙高”建設(shè)背景下安防類高職院校發(fā)展探索 [摘要] 不同于綜合類高職院校，特色專業(yè)類職業(yè)技術(shù)院校的發(fā)展講究圍繞核心專業(yè)進(jìn)行產(chǎn)教拓展。為了響應(yīng)“雙高計(jì)劃”的建設(shè)，安防類職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)當(dāng)走“專業(yè)學(xué)科一體化”建設(shè)的新道路，以立足安防行業(yè)，服務(wù)安防產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)安防人才...
大數(shù)據(jù)時(shí)代高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室優(yōu)化管理 [摘要] 在我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域中，高職院校是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要場(chǎng)所。新時(shí)期，隨著職業(yè)改革的深入，高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)管理中，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理也發(fā)生了很大的變化。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)需建設(shè)實(shí)訓(xùn)室并優(yōu)化管理，但受各類因...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)客教育協(xié)同育人研究 [摘要] 我國(guó)高校應(yīng)重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教育的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生有效開展創(chuàng)客實(shí)踐訓(xùn)練，構(gòu)建出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)客教育協(xié)同育人機(jī)制。具體而言，高?？梢詫?shí)施產(chǎn)學(xué)結(jié)合策略、積極采用“互聯(lián)網(wǎng)+”、構(gòu)建...
關(guān)于新時(shí)期高校班主任工作的思考 [摘要] 新時(shí)期的大學(xué)生朝氣蓬勃，自信樂觀，但有時(shí)也會(huì)兼具諸多負(fù)面特征，如狹隘、自卑、暴躁、茫然等。本著學(xué)生全面發(fā)展的思想，大學(xué)班主任應(yīng)有崇高的個(gè)人品質(zhì)，良好的心理疏導(dǎo)技巧，在充分了解個(gè)別學(xué)生的特殊情況后，要慧眼識(shí)珠...