淺談初中整本書閱讀中思辨能力的培養(yǎng)
——以《西游記》整本書閱讀為例
摘 要 以《西游記》為例探討初中語文整本書閱讀中思辨能力的培養(yǎng)。在分析《西游記》閱讀教學現(xiàn)狀及思辨能力培養(yǎng)存在的問題的基礎上，提出《西游記》整本書閱讀中思辨能力培養(yǎng)策略，包括閱讀前的情境創(chuàng)設與目標設定、閱讀中的多元引導與深度閱讀、閱讀后的總結反思與拓展延伸等，旨在提升初中學生的思辨能力。
關鍵詞 整本書閱讀 思辨能力 《西游記》 閱讀策略
思辨能力是一種復雜的高層次思維能力，包括分析、綜合、評價、推理等多個維度。（剩余2791字）