曲徑通幽處 闡釋空間大
摘 要 小說教學往往以主人公為主要研究對象，忽視了對重要他人的研究。以重要他人為切入口，分析作者創(chuàng)作意圖、主人公形象以及小說主旨和現(xiàn)實意義，通過“試看比論”等策略引導學生的深度閱讀，發(fā)揮小說文本的教學價值。
關(guān)鍵詞 小說 深度閱讀 重要他人
在傳統(tǒng)的小說教學領(lǐng)域，教師普遍遵循著一條經(jīng)典路徑，即緊扣小說的三大核心要素——“人物、情節(jié)、環(huán)境”來展開教學，最后提煉小說的中心思想、寫作技巧等，這是傳統(tǒng)小說教學的固定模式。（剩余3795字）