《赤壁賦》《春江花月夜》聯讀單元構建策略

打開文本圖片集

摘 要 聯讀單元教學需提高教學設計的立意，轉變孤立的、碎片化的閱讀教學意識，把握單篇教學與關聯教學的度，關注選篇的適當性。在實際教學中，教師需要用系統(tǒng)性、整體化的思維組織聯讀教學，指向核心素養(yǎng)，構建聯讀學習單元，確定閱讀目標；以任務群為基礎，串聯教學內容；設計活動情境，夯實關鍵能力。

關鍵詞 聯讀單元 核心素養(yǎng) 學習活動 《赤壁賦》 《春江花月夜》

《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》提出了新的教學設計理念，強調從傳統(tǒng)的單一關注文體特征和課時教學，轉向重視大單元設計和真實情境下的大任務學習。（剩余3656字）