從建構(gòu)角度看整本書閱讀教學(xué)的獨(dú)特性

——以《紅樓夢》教學(xué)為例

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摘 要 新課標(biāo)對“整本書閱讀教學(xué)”的重要性進(jìn)行重申，并且將整本書閱讀教學(xué)要求貫穿了中學(xué)語文教育全階段。簡述建構(gòu)和整本書閱讀教學(xué)的概念，分析建構(gòu)角度下整本書閱讀教學(xué)的特征，并以《紅樓夢》為例進(jìn)行建構(gòu)角度下整本書閱讀教學(xué)的示范，最后基于教學(xué)實(shí)情從學(xué)生和教師的角度提出整本書閱讀教學(xué)優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞 建構(gòu)主義 整本書閱讀 《紅樓夢》 策略

新課標(biāo)中重申了整本書閱讀教學(xué)的重要性，并將“整本書閱讀”列在 18 個(gè)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”之首，語文教育工作者要積極開展整本書閱讀教學(xué)。（剩余3857字）