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摘 要：繪本教學(xué)作為幼兒學(xué)前教育階段一種特有的教育方式，在最大程度上顧及了兒童的認(rèn)知水平與理解能力。在兒童繪本教學(xué)階段融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)概念，能夠借助中華元素不斷增強(qiáng)兒童的文化自信，并在潛移默化中重塑兒童的道德觀與價(jià)值觀。然而，現(xiàn)階段部分兒童繪本教學(xué)中仍然存在諸如教學(xué)方式單一、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、教學(xué)觀念缺乏新意等問(wèn)題。（剩余5424字）
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基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)前教育兒童繪本教學(xué)策略研究
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