重視文化傳承，提升幼兒素養(yǎng)

——談?dòng)變簣@傳統(tǒng)文化教育對(duì)幼兒的影響

摘 要：當(dāng)前，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行挖掘利用，帶動(dòng)幼兒高效學(xué)習(xí)。具體而言，幼兒教師應(yīng)當(dāng)基于幼兒園五大基礎(chǔ)課程，從語(yǔ)言、健康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等五個(gè)角度，融入傳統(tǒng)文化要素，基于遷移教學(xué)理論和構(gòu)建主義原則，對(duì)現(xiàn)有的基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和方法形式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，以提高教育品質(zhì)和效率。

關(guān)鍵詞：幼兒園 傳統(tǒng)文化教育 影響 DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.05.054

現(xiàn)階段的幼兒園教育中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)控革新，基于資源整合、信息互動(dòng)，構(gòu)建全新的文化教育體系和架構(gòu)，引入豐富的文化資源，帶動(dòng)幼兒參與高效學(xué)習(xí)，使其學(xué)習(xí)品質(zhì)和效率得到有效提升。（剩余5182字）