評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨式采集在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探索

作者簡(jiǎn)介：沈滋賢（1989—），男，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖小學(xué)。王艷霞（1994一），女，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖小學(xué)。

大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息科技的發(fā)展，使我們能夠全過程、伴隨式地?zé)o損采集學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)信息，并進(jìn)行高效分析處理，這構(gòu)成了新技術(shù)支持的評(píng)價(jià)體系超越傳統(tǒng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的邏輯基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教育評(píng)價(jià)體系，不僅應(yīng)當(dāng)成為衡量教育教學(xué)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)當(dāng)成為促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)的階梯和方向。（剩余4637字）