基于STEM教育理念開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐探索

作者簡(jiǎn)介：植燕（1993一），女，廣東省廣州開發(fā)區(qū)第二幼兒園。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展，強(qiáng)調(diào)環(huán)境是重要的教育資源。STEM教育指由科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合的綜合教育，近年來，其逐漸受到國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的重視。基于STEM教育理念，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅要注重知識(shí)的豐富性，還應(yīng)著力于為幼兒提供多元化、開放性的探究空間，以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，使幼兒在動(dòng)手操作的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣并提高解決問題的能力。（剩余4949字）