初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)策略

作者簡(jiǎn)介：于化江（1972一），男，山東省濟(jì)南市平陰縣和山學(xué)校。

逆向思維，是指學(xué)生突破固有思維的局限，從相反角度看待問(wèn)題，以此降低問(wèn)題解決的難度，從中得出新的解決方法，有效開(kāi)拓思維途徑，獲取更多的觀點(diǎn)，進(jìn)一步提高思維的活躍度[1]。作為初中階段的重要學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科旨在幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生整體思維模式的創(chuàng)新發(fā)展，助力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（剩余4606字）