小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)的系列化作業(yè)設(shè)計(jì)

摘 要：美術(shù)作業(yè)不僅是對(duì)知識(shí)技能的考查，也與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)相關(guān)，教師可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況，反思不足、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好地發(fā)展美術(shù)素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)存在形式單一、方法陳舊等問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情不高。在大單元教學(xué)背景下，教師應(yīng)積極改善作業(yè)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的角度出發(fā)，提高作業(yè)的趣味性、實(shí)踐性、連續(xù)性等，從而提升學(xué)生的作業(yè)完成度，使學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，不斷提升自身的美術(shù)技能和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)也有積極意義。（剩余5200字）