“雙減”政策背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)差異化設(shè)計與輔導(dǎo)

摘 要：在“雙減”政策背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的提質(zhì)減量成為重要目標，但是當前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)還存在布置量過多、無區(qū)分度、形式單一、內(nèi)容枯燥、完成度難以保證等問題。為更好地落實“雙減”政策，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，教師可進行差異化作業(yè)設(shè)計和輔導(dǎo)。基于此，文章從課前作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)三個方面提出相應(yīng)策略。（剩余4490字）