初中數(shù)學(xué)混合式教學(xué)中的深度學(xué)習(xí)開展探究

——以“平行四邊形的判定”為例

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摘 要：初中數(shù)學(xué)混合式教學(xué)中的深度學(xué)習(xí)開展環(huán)節(jié)包括基于問題驅(qū)動和導(dǎo)學(xué)地圖的課前線上淺層學(xué)習(xí)，以及基于深度學(xué)習(xí)特征要求的課中線下課堂教學(xué)探究活動。文章以“平行四邊形的判定”為例，對初中數(shù)學(xué)混合式教學(xué)中的深度學(xué)習(xí)開展途徑進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；混合式教學(xué)；深度學(xué)習(xí)

基金項(xiàng)目：河北省高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目“深度學(xué)習(xí)問題驅(qū)動下的中小學(xué)混合式教學(xué)設(shè)計與實(shí)施研究（SY202113）”；廊坊市基礎(chǔ)教育重點(diǎn)專項(xiàng)“深度學(xué)習(xí)問題驅(qū)動下的初中數(shù)學(xué)混合式教學(xué)設(shè)計與實(shí)施研究（JCJY202012）”。（剩余4778字）