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摘 要：質疑是學生學習的起點，也是學生創(chuàng)新的基礎。質疑能力是核心素養(yǎng)之一。在實施小學數學教學時，教師要重視培養(yǎng)學生的質疑能力。為了培養(yǎng)學生的數學質疑能力，筆者應用了“先學后教”的模式，引導學生在自主學習的過程中初步認知新知，做好質疑準備，并以初步認知的數學知識為基礎，在數學課堂上和數學練習中進行質疑。（剩余4550字）
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在“先學后教”中培養(yǎng)小學生數學質疑能力初探
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