主題語境下培養(yǎng)學生思維品質的小學英語閱讀教學策略思考

摘 要：《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出，英語課程內容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略六要素構成，這六要素是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的基礎。其中，思維品質是學生應具備的英語核心素養(yǎng)之一。學生對主題意義的探究能直接影響學生語篇理解的程度、思維發(fā)展的水平和語言學習的成效。在教學中，小學英語教師應關注學生思維品質的培養(yǎng)，在進行英語語篇教學時，可以圍繞主題語境進行教學設計，通過讀前引思，激發(fā)思維活性;讀中設疑，培養(yǎng)系統(tǒng)思維;讀后促思，發(fā)展深刻思維，培養(yǎng)學生的思維品質，發(fā)展其英語的核心素養(yǎng)。（剩余5071字）