初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中分層教學(xué)策略的運(yùn)用

摘 要：初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和閱讀能力參差不齊，傳統(tǒng)“一刀切”的閱讀教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)“吃不飽”和“消化不了”的情況。實(shí)施分層教學(xué)策略，即根據(jù)初中生的英語(yǔ)水平、閱讀興趣等實(shí)行差異化的閱讀教學(xué)，保證每一名學(xué)生都可以積極參與到閱讀中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和閱讀水平的全面提升。文章概述了初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，以及分層教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，并分別從課堂教學(xué)、閱讀訓(xùn)練、課后作業(yè)三個(gè)方面分析了分層教學(xué)策略的具體運(yùn)用，基于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了運(yùn)用分層教學(xué)法的注意事項(xiàng)，以期為英語(yǔ)教師進(jìn)行閱讀教學(xué)提供借鑒。（剩余4908字）