農(nóng)村初中英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話的應(yīng)對(duì)策略研究

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2009年，江蘇省率先實(shí)行了英語(yǔ)“人機(jī)對(duì)話”考試，即通過(guò)使用計(jì)算機(jī)或其他智能設(shè)備與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交互，并在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)及應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)分。如今，“人機(jī)對(duì)話”測(cè)試形式廣泛普及，很多省市都將“人機(jī)對(duì)話”測(cè)試作為初中英語(yǔ)考試的重要組成部分，這既對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)感知能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、反應(yīng)能力提出了更高要求，也對(duì)教師教學(xué)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，如何應(yīng)對(duì)英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話測(cè)試已成為廣大英語(yǔ)教師亟待解決的重要問(wèn)題。（剩余4147字）