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主題意義背景下的高中英語跨學(xué)科單元整體教學(xué)研究

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當(dāng)前階段，大部分高中英語教師已經(jīng)深刻認(rèn)識到主題意義背景對高中英語跨學(xué)科單元整體教學(xué)的重要影響，但是在實際教學(xué)中，仍然有部分教師將主要的教學(xué)精力投入到理論知識的教學(xué)中，缺乏對主題意義背景的深刻理解，導(dǎo)致教學(xué)工作存在著課時割裂、教學(xué)碎片化等現(xiàn)象。在這樣的影響之下，學(xué)生無法對主題意義背景下知識體系的有效構(gòu)建，直接影響了自身語言運用能力的提升。（剩余3982字）

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