“雙減”背景下“同伴互助學(xué)習(xí)”策略在小學(xué)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的應(yīng)用初探

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識與技能、培養(yǎng)英語思維、養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。在英語教學(xué)中，部分學(xué)生雖然智力正常但受到非智力因素影響，學(xué)習(xí)能力相對較低，接受能力相對較弱，在相同時間、相同教育環(huán)境下，容易出現(xiàn)“吃不消”的問題，學(xué)習(xí)成績未能達(dá)到教學(xué)大綱的要求，逐漸演變?yōu)閷W(xué)困生。

為解決中小學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)過重、超前超標(biāo)培訓(xùn)等問題，2021 年 7 月24日教育部發(fā)布了“雙減”政策，提倡“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。（剩余3621字）