“雙減”背景下初中英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)策略探討

隨著“雙減”政策的實(shí)施，我國(guó)教育領(lǐng)域正面臨著從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型，其中作業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。在學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日益加劇的現(xiàn)狀下，一些學(xué)生承受著沉重的學(xué)業(yè)壓力。為了解決這一問(wèn)題，我國(guó)提出了“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生作業(yè)和課外培訓(xùn)方面的負(fù)擔(dān)。在這樣的背景下，如何實(shí)施有效的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的平衡，成為了一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。（剩余4425字）