低年級(jí)朗讀存在的問(wèn)題與解決策略

語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)朗讀提出的要求是：“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！钡珜W(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中，普遍存在拖腔唱讀、讀破長(zhǎng)句、停頓不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。這就需要教師在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)尋找原因，提出解決問(wèn)題的方法并落實(shí)到位，進(jìn)而達(dá)成朗讀目標(biāo)。

一、范讀與自由讀，解決拖腔唱讀的問(wèn)題

低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)，拖腔表現(xiàn)在每個(gè)句子的尾音拖長(zhǎng)讀，唱讀表現(xiàn)在詞與詞之間像唱歌一樣連著讀。（剩余1681字）