語文要素“把握文章主要內容”的教學策略
語文要素“把握文章主要內容”在小學語文統(tǒng)編教材中屬于長線訓練目標，在各個學段均有體現(xiàn)，第一學段是鋪墊階段，第二學段處在“學習”階段，第三學段主要是遷移運用、提升鞏固階段。在教學中，教師要在把握起點、抓住重點、突破難點等方面下功夫，讓學生逐漸形成“把握文章主要內容”的能力。
一、在梳理中明確學習方向
梳理第二學段統(tǒng)編教材中涉及“把握文章主要內容”的具體要求，我們可以看出編者一共安排了9次細化的目標訓練，其中，三年級的教材中安排了5次訓練，四年級的教材中安排了4次訓練。（剩余2071字）