培養(yǎng)小學(xué)生思維能力的語(yǔ)文教學(xué)路徑

小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡、生理、語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，抓住學(xué)生由具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)，重視從思維品質(zhì)的敏捷性、靈活性、深刻性、批判性等方面，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師需要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主思考、獨(dú)立判斷，開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，探索培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效路徑。（剩余1671字）