讓讀成為學習語用的有效抓手
在小學語文閱讀教學中，“讀”不僅僅是讓文本文字變成聲音那么簡單，而是讓讀成為學習語用的有效抓手。因此，教師需要循序漸進地組織學生在多讀的基礎(chǔ)上，讀得扎實，讀得靈活而有智慧，讀出關(guān)鍵與內(nèi)涵，讀出應(yīng)有的境界。
一、以讀課文為學習任務(wù)
在閱讀教學中，許多教師習慣于把讀課文作為理解的手段，常常以“讀課文，完成下列任務(wù)”的方式提出學習要求，時間一久就會使讀課文淪為一種學習載體，導致朗讀課文的學習任務(wù)落空。（剩余1372字）