有機(jī)融合語(yǔ)文和科學(xué)課程資源

〔摘    要〕  整合課程資源，提高課堂教學(xué)的趣味性，是近年來(lái)小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)改革的有益嘗試?？梢杂每茖W(xué)學(xué)科的具體數(shù)據(jù)，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)科要描寫(xiě)的事物的形象內(nèi)容，也可以用語(yǔ)文學(xué)科生動(dòng)形象的詩(shī)文佳句資源作為科學(xué)課程的新課導(dǎo)入媒介。

〔關(guān)鍵詞〕  小學(xué)語(yǔ)文；小學(xué)科學(xué)；課程資源整合；教學(xué)研究

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕  G424               〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕  A        〔文章編號(hào)〕  1674-6317  （2023）  23-0073-03

一、課程資源整合在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)從低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，到中高年級(jí)的閱讀和習(xí)作教學(xué)，無(wú)論是漢字的字形字義，還是課文中對(duì)事物的陳述、描寫(xiě)，其內(nèi)容本質(zhì)都是對(duì)大千世界客觀事物的反映，從認(rèn)識(shí)事物到了解事物具體的內(nèi)容、組成結(jié)構(gòu)，僅憑閱讀語(yǔ)文課文中的描寫(xiě)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。（剩余4099字）