以詩(shī)意為篙，向語(yǔ)文更深處漫溯

—單元視域下小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)

【摘要】現(xiàn)代詩(shī)歌，是語(yǔ)言音韻美和情境畫(huà)面美的結(jié)合，是真摯情感與豐富想象的融合。現(xiàn)代詩(shī)形式自由，語(yǔ)言表達(dá)獨(dú)特，是學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言、豐富情感體驗(yàn)、發(fā)展思維能力、培養(yǎng)審美情趣的重要學(xué)習(xí)資源。然而在小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)中，教師過(guò)分重視詩(shī)歌的識(shí)記和背誦，而忽略了詩(shī)歌文本背后的人文表達(dá)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文將結(jié)合筆者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。（剩余3155字）