論多元化解讀文本在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

—以“外研版八年級上冊Module 8 Unit 2”為例

【摘要】本文從不同的視角探討在初中英語閱讀教學(xué)中多元化解讀文本的方式和路徑，得到了一些啟發(fā)。多元化的解讀文本及適恰性的方式讓英語閱讀教學(xué)真正發(fā)揮作用，落實(shí)英語課程的要求。

【關(guān)鍵詞】多元化；解讀文本；初中英語；閱讀教學(xué)

義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師要以語篇研讀為邏輯起點(diǎn)開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)。充分認(rèn)識語篇在傳遞文化內(nèi)涵，引領(lǐng)價(jià)值取向，促進(jìn)思維發(fā)展，服務(wù)語言學(xué)習(xí)、意義理解與表達(dá)等方面的重要作用。（剩余3609字）