小學數(shù)學教學研究性學習的實踐探索

【摘要】研究性學習是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要途徑。合理設計研究性項目式學習促進數(shù)學教學活動的開展。一是注重探究問題的設計，驅(qū)動學生積極思考，促進學生的深度思考和深度學習。二是營造合作的課堂氛圍，通過合作任務清單以及思維碰撞引導學生制定和完善探究方案；三是注重真實情境的創(chuàng)設，引導學生自主選擇探究主題。

【關鍵詞】小學數(shù)學；研究性學習；實踐；策略

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》在“課程性質(zhì)”中明確指出：數(shù)學在形成人的理性思維、科學精神和促進個人智力中發(fā)揮著不可替代的作用，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應當具備的基本素養(yǎng)。（剩余3745字）