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指向核心素養(yǎng)的初中語文整本書讀寫共生教學活動設計

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【摘要】當前的初中語文整本書閱讀教學呈散放無序狀，整本書閱讀教學的目標更多指向的是應試，呈現(xiàn)背考點或蜻蜓點水式的偽閱讀現(xiàn)狀。改進整本書閱讀教學現(xiàn)狀，教師要有語文核心素養(yǎng)意識，理解新課標、新教材對整本書閱讀教學的要求，從語言、思維、審美、文化四個維度出發(fā)，設計好整本書讀寫共生教學活動，引導學生進行真實有效的閱讀，使學生的閱讀由淺層感性向理性深層閱讀發(fā)展，確實有效地提升學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余4055字）

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