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【摘要】在語文課程的單元教學中，提煉和明確大概念是至關(guān)重要的，有助于教師把握教學方向，優(yōu)化教學設計，引導學生深入語文學科本質(zhì)。教師可以揣摩教材編排用意，提取精準匹配的核心概念；借助核心概念，規(guī)劃教學評一體的實施路徑；彰顯核心概念，設置進階性情境任務，依托于核心概念的提取、轉(zhuǎn)化，夯實單元整體教學的基石，以推動學生核心素養(yǎng)的不斷發(fā)展。（剩余5032字）
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整體教學視域下核心概念在單元任務群中的實踐
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