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基于“雙減”視角下小學音樂課堂教學評價的改革路徑探究

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【摘要】文章以“雙減”政策為背景，聚焦小學音樂課堂教學評價的改革路徑，深入探討課堂評價對于音樂教學的價值。通過分析“雙減”政策視域下音樂教育的變化，揭示了當前小學音樂教學所面臨的挑戰(zhàn)，并提出了基于“雙減”視角下的課堂教學評價改革策略，意在構(gòu)建一種更加科學、全面、公正、靈活的小學音樂課堂教學評價機制，助力學生音樂素養(yǎng)的全面提升，適應(yīng)新時代教育改革的需求。（剩余5191字）

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