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新形勢下的小學語文課堂情境教學法探討

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【摘要】在新形勢背景下，小學語文作為核心學科之一，急需改革傳統(tǒng)教學模式，重塑教學理念，構(gòu)建多元趣味課堂，利用活躍的教學氛圍驅(qū)動學生積極學習。當前，廣泛普及的情境教學法，可以給學生帶來真實的學習體驗，簡化學生的知識理解難度，從而優(yōu)化他們的學習效果。為此，探討情境教學的概念內(nèi)涵和理論基礎，探索小學語文情境教學的有效實施策略，是語文教學順應新形勢發(fā)展的重要體現(xiàn)，同時也可以推動學生的全面發(fā)展。（剩余5156字）

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