“大思政”視野下數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和實(shí)踐

——以“測量旗桿的高度”為例

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［摘 要］通過實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育內(nèi)涵與思政因素，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)與思想教育相融合。文章以“如何知道學(xué)校旗桿的高度”為核心問題，引領(lǐng)學(xué)生了解與國旗密切關(guān)聯(lián)的顯性知識，從而在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，厚植學(xué)生的愛國情懷。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方法解決問題，以提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和意志品質(zhì)。（剩余4420字）