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論小學低年段學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)的邏輯進路

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［摘 要］近年來，隨著國家對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重視，學生思維能力的培養(yǎng)受到了教育界廣泛的關注。思維與數(shù)學密不可分，文章在厘清小學數(shù)學思維能力的基本意涵上，明確了小學低年段學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)實困境，并通過“以真問題為切入點，開發(fā)元直覺思維”“以三解法為實操點，助力數(shù)與形共振”“以共同體為突破點，構筑概念生成域”三個策略來落實小學數(shù)學低年段學生思維能力的培養(yǎng)。（剩余6274字）

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