“數(shù)學(xué)+體育”融合主題式教學(xué)設(shè)計探索

——以“體育中具有相反意義的量”為例

打開文本圖片集

［摘 要］隨著教育改革的不斷深入，跨學(xué)科主題式教學(xué)已成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑之一。文章基于跨學(xué)科融合教學(xué)理念下的“數(shù)學(xué)+體育”綜合與實踐課，設(shè)計探究活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相反意義的量——負(fù)數(shù)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的關(guān)聯(lián)，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)的科學(xué)魅力和應(yīng)用價值。

［關(guān)鍵詞］負(fù)數(shù)；跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；體育

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）11-0045-04

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）對綜合與實踐課程內(nèi)容作了相關(guān)描述：“綜合與實踐以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和方法解決實際問題的能力為目標(biāo)，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)采用主題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)的方式，設(shè)計情境真實、較為復(fù)雜的問題，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)科和跨學(xué)科的知識與方法解決問題。（剩余3361字）