“學(xué)、練、賽”視域下足球繞桿多維評價的創(chuàng)新策略

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［摘 要］體育與健康新課標(biāo)在“評價建議”中從內(nèi)容、方式、主體、手段等多個維度呈現(xiàn)出系統(tǒng)化特點。小學(xué)足球繞桿練習(xí)的表現(xiàn)性評價存在評價內(nèi)容看技術(shù)、評價主體是教師、評價結(jié)果認(rèn)分?jǐn)?shù)等問題。體育教師應(yīng)在課堂中探索多維的評價策略，將“知、能、健”三個維度融入評價內(nèi)容當(dāng)中，拓寬多維度的評價空間；從課堂評價、技能評價、應(yīng)用評價三個方面來精練多樣化評價方式；利用多元評價主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓教師、學(xué)生、家長都參與評價。（剩余4791字）