從“價值引領(lǐng)”走向“審美共情”

——基于音樂大單元教學(xué)的思政建設(shè)探索

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［摘 要］小學(xué)音樂教育因?qū)徝廊蔽?，?dǎo)致育德之痛。教師可通過美德融合育人的音樂大單元教學(xué)，以中華傳統(tǒng)文化為載體，從結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)設(shè)計、具身學(xué)習(xí)實踐體驗、持續(xù)多維素養(yǎng)評價等方面，助力音樂育人方式改革和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，實現(xiàn)價值引領(lǐng)中的情感共建，增進(jìn)審美共情的文化認(rèn)同，達(dá)到美德融合相生、協(xié)同育人的教學(xué)效果。（剩余4321字）