整合單元內(nèi)容　開展整體教學(xué)

——以北師大版數(shù)學(xué)教材四年級下冊“小數(shù)的意義”單元為例

［摘 要］整合單元內(nèi)容，開展整體教學(xué)，不僅有利于從知識上位的角度解析數(shù)學(xué)本質(zhì)，還有助于從單元整體視角設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力?，F(xiàn)以北師大版數(shù)學(xué)教材四年級下冊“小數(shù)的意義”單元為例：基于上位知識，解析小數(shù)意義的數(shù)學(xué)本質(zhì)；立足單元整體，梳理小數(shù)意義的知識體系；設(shè)計學(xué)習(xí)活動，開展小數(shù)意義的單元教學(xué)。（剩余4548字）